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    超級黃金眼 - 正文_第二十章 闕者,以成器字體大小: A+
     

    再觀這柄寶劍,劍柄處並無變化,而劍身則更加厚重,劍長60釐米左右,而寬度和之前並無太大變化,如此以來這把寶劍就顯的很是笨重,既寬又厚,劍刃鋒利,破甲劍尖,就是在劍尖最末還有一點厚度,有破甲之效。

    在古代春秋戰國時期,士兵甲冑多爲皮甲、青銅甲,後來又發展成鐵甲,但是顯然在這柄重劍面前都無有作用!

    羅建強行按捺住心裡的激動,又趴過來仔細研究起劍身上的銘文來,這對這把寶劍尤爲重要!

    銘文是以一種比較奇特的文字書寫的,仔細看是鳥形,還有很多像是鳥爪,居然是戰國時期的鳥書,也稱作是鳥篆!

    而鳥篆則是吳越人常用的一種字體,它起源於吳越人對圖騰的原始崇拜。吳越兩國居住在長江中下游一帶,平原廣闊,湖泊衆多,是鳥類生存的理想環境。

    在河姆渡文化和良渚文化出土的文物中,考古專家發現了大量的鳥圖騰跡象,但是爲什麼吳越兩國人會如此崇拜鳥類就不得而知了,但是這種崇拜發展到一定階段就出現了鳥篆這種文字,並且只見於吳越一帶。

    而且當時的鑄造者們將文字與鳥形高超的融爲一體,或者在字旁或字與字的中間附加鳥形作爲裝飾,從而使文字更加藝術化,這種銘文多見於兵器上,而容器和璽印則不常見。

    由此羅建斷定,這把寶劍出於吳國或者越國!那可是出產了諸多寶劍的地方,自己這柄是不是也是其中的一把舉世名劍呢?

    而且根據這把寶劍的外形,羅建心裡已經隱隱有了猜測,除了那把劍之外,應該不會有這種造型的劍吧?

    但是眼前的關鍵點還是在破譯這兩個鳥篆文字上,對於這種古文字,羅建顯然看不明白,但是他們考古繫有這方面的專家啊,而且有個張教授剛好是研究古文字的!

    羅建趕緊把劍身上的銘文拓印下來,明天趕緊去找張教授幫忙看一下!

    看一眼時間,居然已經凌晨一點多了,之前一直沉浸在劍中劍的喜悅中,又忙着剝落劍身,都沒注意到時間過的這麼快,那麼其實不用明天而是今天就可以找老師去問問了!

    羅建小心翼翼的將寶劍重新放回木盒,但是因爲剝去了原來的外層假劍,木盒顯得有些過長了。

    抱着木盒將之藏於牀下,牀下雖然寒酸,有辱寶劍威名,但是除了牀底下羅建也想不出什麼更好的地方。

    然後又將剝落下的青銅碎片和碎屑打掃的乾乾淨淨,全部裝到一個袋子裡,就連水果刀和那個毛巾也都一併扔到了袋子裡,不管結果怎麼樣,是不是那把絕世名劍,他都要把這些東西悄悄處理掉,白天找個沒人的地方埋了。

    雖然有點小題大做,但是萬一被有心人注意到,無疑會給自己帶來不必要的麻煩,這種事情知道的人越少越好!

    等到一切處理完畢,羅建終於躺倒在牀上,感受着酥軟的大牀,一切都是那麼真實,但是真實的卻有些虛幻。羅建一直亢奮的大腦也逐漸冷靜下來,沉沉的進入了夢鄉。

    夢裡他又遇到了那個七彩光的女孩,她是越國的公主,但他卻不是王子。他們相戀,但他們卻不能如願在一起,因爲國王不可能把公主嫁給一名侍衛。

    “羅哥哥,如果你找到名劍巨闕送我,我就跟你私奔,我們一起走遍海角天涯,遍訪神川大澤,生死相隨,做一對神仙眷侶可好?”女子笑着說道。

    那笑容如此真實,真實的讓人心跳加速,難以拒絕她的任何要求,羅建緊緊的握着手裡的劍柄,喃喃的回答,

    “一定……”

    當慵懶的陽光透過窗戶照射在房間的大牀上,羅建睜開惺忪的睡眼,嗷嗚叫了一聲,伸了個懶腰,拿過手機一看時間,已經快上午10點了,迅速的起牀洗漱完畢,穿上一身寬鬆的休閒服,準備出門。

    看了一眼牀底下的木質長盒,又回憶起昨晚做的那個夢,嘴角劃過一絲微笑,隨即拿起昨晚收拾好的碎屑垃圾,駕駛着藍色的捷豹朝着學校的方向呼嘯而去。

    途中經過長江,羅建便停車下來,將那些青銅碎片灑落在江水裡,水果刀和毛巾則在江水裡沖洗了一下扔到了附近的垃圾桶,剛好收垃圾的清潔工過來,將滿桶的垃圾倒入了垃圾車,看着垃圾車遠去,羅建也滿意的笑了笑,跳上車駛向學校。

    今天是畢業生離校的最後一天,所有應屆畢業生不得不離開的日子,路邊,校門口,所有人都淚眼晶瑩,難捨難分。羅建受到這種氛圍的影響,心情也變的壓抑了不少,畢竟四年時光已逝。

    時光,似慢又快。當日身處其中,是一幅畫卷,就像是清明上河圖,每一幀,有人,有物,流金而明媚。細細想去,光景沉沉。再回首,也許不過是三言幾語便能概述。留下的,只是模糊了的風景和人事,還有種種的措手不及的意外。但那種或歡悅或悲痛的心情,正是生活的魅力,記憶會記緊。

    收拾一下心情,羅建迅速驅車來到了考古系學院樓,直奔三樓張教授的辦公室而去。

    “篤篤篤……”

    “請進!”

    羅建輕輕推門而入,又反手將門關好,“您好,張教授!”

    “哦,羅建啊,怎麼,還沒離校嗎?工作找的如何了?”張教授教過文物修復班的專業課,對羅建這個學霸的印象還不錯。

    “多謝老師關心,我已經找好自己的方向了,還算是專業對口!”羅建回答道,“老師,我今天是想向您請教個問題!”

    一邊說着羅建掏出一張拓紙遞了過去,“老師,請您幫學生解釋一下這兩個字是什麼意思!”

    “哦,我看看!”張教授接過,帶上眼鏡仔細端詳起來,很快的說道,“這字體應該是春秋戰國時期的吳越鳥篆字體啊!”

    羅建欣喜,忙問道,“老師,那這兩個字是說的什麼啊?”

    “啊哈哈,這個很簡單,剛好我對這方面有點兒研究。你看這兩個字,第一個字是鳥身與象形字的結合,這個部分還有鳥爪的雕飾,應該是個“巨”字,而第二個字相對複雜,你稍等一會,我查查資料!”張教授說道。

    羅建則心裡狂喜,自己的猜測方向果然是對的。

    沒過很大會,張教授放下手裡厚重的古書,“確定了,第二個字應該是個“闕”字,小羅啊,你這都畢業了,還要跟老師出難題!”張教授說道,“解開這個字可不容易啊!”

    “老師博學!”羅建豎起大拇指由衷的讚歎道。

    (本章完)



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