三月十五日，鄴都。

正是天色啓明時，城南一座柵欄新圍起的空地外，擠滿了前來觀望的鄴都男女，外地士子。

對於考試選才，當代人並不陌生。

地方察舉的孝廉送入京師後，也要進行相關的才能考覈；而地方上，郡一級也會時常進行考試，這類考試選出來的人才有一個專有名詞‘高第’。第，順序也，高第，即地方考試名列前茅的那批人。

當朝中孝廉人才不支用時，就會徵發地方高第入京。

不過高第的考試、選拔比察舉孝廉還要陰暗，否則高第一詞也不會成爲高門大第的簡稱。

如果按着後漢正常的取士偏重來看，孝廉是道德素質爲優的一批人，而高第則是以才能爲重。實際上，缺乏有效監督，孝廉、高第、賢良、有道這類取士選拔體系已被侵蝕敗壞，成了地方大族壟斷之物。

而現在河北方面進行小規模的公開考試，引發的思潮變革、震動是很大的。

令人詬病、誹議不滿的是這次公考只限魏公國籍貫，且做出了爵位限制，良佐中士爵位以上纔有參考的資格。幾乎限定死了參考人數和其階級，良佐中士一般擔任魏軍什長，是魏軍基層骨幹力量。

按着資歷來算，現在魏公國三軍十校營中除去諸幢貴戚子弟組成的輕裝驃騎營，餘下九個校尉部裡的什長，最少也是追隨魏越征戰兩年的老兵。

也有部分因殘疾而退役的老兵具有良佐中士爵位，只要這個爵位，這類退役在基層擔任里長、亭長的傷殘老兵抽出時間來參與考試。

還未返回中原的曹操領着史渙、夏侯淵混在人羣中觀望，見前來參考的兵士之多，令他們震撼不已，頗有些難以置信。

九個校尉部現役什長，及隊率加起來足有兩千五六百人之衆，而此次趕來鄴都參考的軍士規模足有近千人！

這意味什麼？

意味着魏軍什長的素質，足以擔任尋常漢軍地方部隊的隊率、屯將！

意味着這批年青的什長、隊率有足夠的潛力成長爲兩千石要員！

夏侯淵感到匪夷所思：“難道傳言是真，魏公早已在軍中廣開教化？”

“恐怕是真的，實在令人難以相信……這豎子究竟在圖謀什麼！”

曹操壓低聲音，看着一名名參考軍士進入布幔圍起的小隔間裡進行搜身，然後帶着筆墨文具進入柵欄圍起的考場中。

露天考場上規劃的整整齊齊四四方方，每一個位置上只有一把展開的交椅，交椅上放着一塊供鋪紙、書寫的木板，考場設施十分簡陋。

軍法苛嚴，首次考試並無軍士進行作弊……不止是畏懼軍法處置，更關鍵的在於這是開天闢地以來首次進行公開考試，都不知道考什麼的情況下，參考者想要作弊也無從着手。

高臺，青傘蓋下。

魏越目光飽含着希望，這批人十幾年後成長起來能獨當一方時，就是他一統中原大施心中抱負之際！

主考官自然是魏越，待參考的八百四十六名現役什長、隊率，及部分不甘心於基層的里長、亭長都坐在交椅上，或蹲坐在木板上用交椅來盛放筆墨文具後，魏越起身拔出腰間佩戴的七星寶刀，劃開漆印封住的大木箱。

考題早已備好，足足有三套，這次是隨機搬來一套。

此次考試沒有那麼多的程序，魏越親手啓封儲題木箱後，一疊疊雕版印刷的考題被他取出，交給面前的八名虎士百人將，顏良文丑赫然在列。

一頁頁考題由參考軍士自首列向後一排排傳遞，拿到考題的軍士則開始沉思，或者研磨，有的思維敏捷又充滿信心已開始捉筆答題。

青傘蓋下，魏越拿起一頁考題遞給趙雲：“子龍不妨來試試。”

與家鄉女子樊氏新婚不久的趙雲正處於人生最美妙的時間段，對生活、際遇的滿足體現在趙雲的一言一行之中，沉穩且自信十足。

郭嘉向來活潑多言，見預備的考題還有百餘份，出列飄飄然施禮：“公上首開大考之事，可謂惠濟蒼生功在千秋。臣等適逢如此盛事，豈能束手旁觀？不若，散題目於臣等，同參盛事。”

魏越見衆人眼巴巴望着，露笑擺手：“善。”

他的主簿司馬朗則出列拿起餘下的題目開始分發，受限於字體大小問題，所以題目並不密集，先是十道選自《詩經》的填空題，再次是十道執法時的判斷題，然後又是十道執法時的選擇題。

最後還有三道數學題，兩道關於軍紀、律法的默寫題，以及最後一道選擇性的論述題。論述題是多個題目任選一個進行論述，有農業、技工、水利、普法、強軍等涉及生活百業的題目。

等一衆臣屬看完題目後，魏越才做出審卷要求：“前三十題，錯十道者爲下，後續論題不予考慮；錯題過十道者，落選。錯五道，後續六道大題錯兩道者，爲中；前三十題錯兩道，後六大題錯一道者，爲上。若前後答題無誤、得體者，晉爵一等，由國尉府另行委任。”

魏越很清楚這次參考軍士的真實情況，幾乎大部分都是追隨他的老兵，也僅僅完成了文字啓蒙。其中有三分之一的人連題目都認不全，只認識題目中的部分文字，所以審卷要求不能太高。

這類題目對郭嘉、荀攸、司馬朗等人而言，也就是十來歲時的水準。魏越並不需要公佈什麼答案，前三十題答案是有標準答案的，哪怕是執法、斷案類的判斷題，也是有標準的答案的。

趙雲看着開闊校場上專心考試的八百餘軍士，心中也是感慨不已，這僅僅只是一個開始。等魏公國擴展疆域，有爵位者數量暴漲後，可能參考者會有八千之衆，甚至一次考試有八萬人也不奇怪。

今後考試做出分級，也就成了必要的環節。

“等鄴都擴建完成後，我將在東郊大造石經碑林，以平早年心願。”

等候考試的閒暇時間裡，魏越談起了自己的理想：“當年我隨師兄顧元嘆，九江都尉陸駿入雒時，借宿山陰韓公宅中。就當時韓公督造石經一事，韓公擔憂石經會毀於戰火，曾囑咐於我，讓我另選址再造一處石經，以防萬一。今我建國立都於鄴，是該完成韓公遺願了。”

對於幫助自己良多的韓說，魏越是很懷念的。

說着眨眨眼：“我將效仿漢太學，於東郊立魏氏國學，待我師太傅蔡公辭官出雒後，我將迎蔡師至鄴都，請蔡師創建魏氏國學。爲區別郡學、縣學及鄉學，魏氏國學就叫做大學。”

所謂太學，就是最大學校的稱呼，大的極致就是太。

閒聊放鬆之際，卻不想前線軍情緊急，被國尉府送來。

“公上，董卓屯兵於孟津，與北岸袁紹、劉備相持，隨時可能決出勝負。”

“另據幽州方面來報，張舉途徑遼西郡海陽時，爲刺客所傷，張舉屠海陽三千餘戶。”

連續兩道軍情，關鍵的其實只有一道，另一道是搭伴送來的。

詳細的軍情奏報在一衆臣屬中傳閱，魏越見都看完後，詢問：“孟津之戰，諸君以爲會持續多久，勝敗又當如何。”

荀攸道：“董卓新勝士氣正旺勝率極大，袁紹喪家之犬，恐難以長久與董卓相持。”

郭嘉稍稍思索也說道：“河東乃雒陽屏障，顧忌公上威名，董卓此前不敢輕取。今袁紹進駐孟津北岸，若不予以重懲，時間長久後，難免雒都公卿生變。再者，孟津乃雒都近榻之地，袁紹屯軍他處也就罷了，卻屯兵孟津北岸觀望雒都，此董卓所不能忍也，危及董卓根本。故孟津之戰乃關係根本之戰，董卓勢必全力以赴，袁紹戰敗當在八成。”

“我也不認爲袁紹有勝率，只是此事興許另有變故。”

魏越語氣斟酌，猜測道：“袁紹如今做出進擊雒陽之態，有別於關東各路進退猶豫之軍，意在爭奪討董大義。對我河北而言，董卓受困於戰事，乃是妙事。或許，袁紹率部進駐河東，是認爲會得到河北援助？”

郭嘉輕輕皺眉：“公上脾性剛直，乃世人皆知之事。袁紹拒交東中興劍一事令公上顏面無光，又怎會強忍心中不快，援助其軍？”

荀攸暗暗觀察魏越，見並沒有因郭嘉之言而惱怒、不快的樣子，遂說：“難道袁紹當衆拒絕交出中興劍，卻會暗遣使者送中興劍於公上，以此平息公上怒火？”

魏越也是皺眉，一時判斷不出袁紹本意。

河東是死地，只有得到河北的支援，河東就是一處活地，能讓袁紹進退由心，擾的董卓精疲力盡。

北面的平陽郡，東面的河內郡都屯有河北重兵，不論是軍事聲援還是物資支持，都能給與袁紹極大的幫助。

比如現在，一旦讓董卓的主力突破黃河一線登陸河東，那就能橫掃袁紹、劉備兩部近三萬人。而且戰敗後，袁紹、劉備跑都沒地方跑，除非向平陽、河內撤退。

想到袁紹很可能暗中拿中興劍跟自己交易，魏越心中惡心，語氣不快：“就此事諸君好好討論一下，若袁紹遣使持中興劍來告罪、求援，該如何答覆。若予以援助，又該如何援助。”

“此外，袁紹使者若來，務必提一條件，我要其子袁譚爲質。”