“我們鎮一共8個村，一共有3個小學、1個初中，沒有高中，咱們現在先去初中吧。”

“說起這個初中，最早是廠校，是某個國企自建的，後來企業不行了，再加上鎮教育得跟上來，這廠校就對外招生轉爲公辦的，不過念高中的話還要去東邊市。”

“小學的話有三個，一個是鎮教育局弄的，一個是青松村自建的，還有一個是2010年前後建的希望小學。”

談及教育這一塊，吳科員明顯算不上‘如數家珍’，但可能是後排餘山彤看上去端莊冷豔，這吳科員談興倒是挺足，一些有的沒的可勁說。

比如說曾經在光明鎮紅火的國企，比如說東北的山貨特產等等，這吳科員雖然嘴碎了一些，但內容上大差不差，大多還都環繞在教育口上。

鎮子不大，開車十來分鐘就到一個看上去不大的學校。

吳科員和門衛老大爺溝通一下，就帶着趙啓明三人進去了。

一棟兩層的小樓座落在操場國旗後面，左右兩邊是分別是一棟兩層、三層的小樓，能從左邊兩層小樓中聽到郎朗的讀書聲。

薄薄的雪花落在土質操場上，沒有畫線的足球場兩端，只有兩個鐵質不帶網的足球門，水泥地的籃球場上，籃球架上的擋板是木頭做的，籃筐下也沒有網兜，光禿禿的很是難看，而且木頭擋板有開裂的痕跡。

趙啓明兩輩子都沒見過這麼破落的學校了，哪怕上輩子的小學，也還有一棟五六層的教學樓，而這邊最高的居然也不過是三層。

吳科員前面引路往正中央的辦公樓走去，與此同時，辦公樓那邊也下來幾個人過來迎接。

吳科員簡單介紹一下後得知，眼前這個頭髮烏黑、40多歲的眼鏡男是個校長。

如同之前王所長的辦公室一樣，這位校長的辦公室也不咋樣，雖說有沙發，但沙發皮都褶皺到裂開的程度了。

簡單寒暄幾句，趙啓明接過對方遞來的一支紅雙喜，一邊抽着煙，一邊聽着這位校長介紹學校環境，全然不顧身邊餘山彤因他不抽自己煙而不高興的模樣。

“全校教職工一共22人，全校同學一共有402人，一二三年紀分別是157人、126人、119人，其中有一半以上的孩子是住校的，就在旁邊三層的宿舍裡，剩下的離家近，都是走讀的。”

“目前學校有什麼困難嗎？”並未計較紅雙喜味道比長白山還差，阮正業手上夾着燃起的煙，看着對面的校長。

“嗯……困難有太多了。”稍微沉吟一下，校長擡手摸了摸窗邊的暖氣片來暖手，說：“教師層面上來講，我們這留不住人，語數外、道德、體育一共五門課，三個年級最低配置事15個老師，但實際上我們每年都會有教師流失，甚至有一年全校語文老師就兩個，三個年級8個班級就靠倆老師來授課。”

“學生層面的話，主要還是失學率，雖說我們學校是公辦的，收費很便宜，但每年還是有學生輟學，去家訪吧，有的學生家裡經濟環境是真的不好，需要孩子下地幹活充當勞動力，更有一些家庭重男輕女，覺得女孩子未來都是潑出去的水，念不唸書一個樣。”

“教育環境的話，雖說現在互聯網發展迅猛，但實際上學校根本就沒計算機的課程，而且也沒圖書館，甚至學校老師想要教輔書，都必需去東邊市那邊買才行。”

“住宿方面倒也能維持，不過學校財政是個問題，暖氣始終沒辦法燒足，吃飯……”

零零碎碎地，校長面容愧疚得很，彷彿這一切的不如意都是他個人造成的，尚屬年富力強的他，眉頭上卻有兩道深深的擡頭紋，想必平日裡沒少爲這些事情發愁。

茶續一杯，煙過兩支，甚至校園內都響過一次下課鈴與一次上課鈴了，這校長才把所有東西都複述一遍。

前些日子這校長接到民政所王所長的電話，得知最近有人想來這邊支援一下教育，這校長自然不會藏私隱瞞什麼，當然了，他也不會誇張某些內容。

看了看一臉沉靜的趙啓明，阮正業再次具體問了些問題，這校長對答如流，偶爾還會起身去書架那邊拿出個別檔案給趙啓明三人看。

教學樓一樓，趙啓明站在窗外，隔着帶有些許水霧的玻璃看向裡面，一張張專注於講臺的小臉有些模糊，模糊到如同一個概念化的產物：於貧困中渴望讀書的孩子。

出了初中，再入鎮裡的小學。

這小學的情況與初中情況相似：教育力量不足、教育環境不足、學生家庭情況不好。

鎮上的小學和初中，如同鎮上的人均收入一樣，處於國家貧困級別的。

可能是心情影響到了食慾，趙啓明晚飯吃得並不多，人也愈發地沉默。

一路上的沉默，讓阮正業和餘山彤都有些擔心，擔心他的心理狀況。

“趙總，你覺得目前就鎮裡的教育情況，咱們應該怎麼做？”不願趙啓明沉浸在自己的世界裡，回到旅店後，阮正業敲開了趙啓明的房門，與之陪同的還有餘山彤。

“錢，不缺，但不能只捐錢啊~”趙啓明嘆了口氣，順手扔過去一支菸。

接過來一看發現是中華，隨後瞥了眼長白山的煙盒，阮正業很明智地沒在這上面糾纏。

打火機引燃這支菸，深吸一口煙，隨後長長地吐出一口嚥氣，隔着騰昇地煙氣，阮正業搖搖頭，卻是不悲不喜地說：“但咱們只能解決錢的問題。”

頓了一下，趙啓明隨即繼續擡手吸了一口煙，卻並未再說些什麼。

誠然，育德慈善只是個民非，能做的也只能和錢掛鉤了。

從根本上振興光明鎮的經濟，讓人均收入提升，然後全年提升人民素質，進而提升相應的教育質量和教育環境？

別鬧了，且不說趙啓明有沒有那本事，就算是有，他又能做幾個貧困鄉鎮呢。

‘教育，還是教育啊！’

趙啓明心中感嘆了一句。