開始的時候，衆人都沒有注意，子念與河蓮跟孔子是什麼關係？
大家還以爲，這兩人是孔子的同伴。
後來才知道！這兩人是孔子的學生。
他們不僅是孔子的學生，還是會武功的人，是保護孔子的。
頓時！讓不少人驚詫起來！
心想：孔丘何德何能？能讓兩個跟他年齡差不多的人信服？人家願意跟隨他保護他，並且認他做老師？
子念、河蓮的年齡與孔子也相差幾歲，從外表看去，是差不多大的。
經過“考試”後，大家才真正地明白，子念與河蓮兩人爲什麼那麼信服他了。不說人家同齡人信服他，連我們這些自以爲是的人都信服，是不是？
“什麼？那兩個小娃是丘兒的學生？不可能吧？”慎老第一次聽說後，也是不敢相信。
後來見孔子果然不凡，慎老才改變態度的。
“好！好！他的父親曾經武功、武力過人，德行天下！我們這些世交，都受過他的恩惠！好！好！一一武！好！在才德，有才有德會有人相佐。好！看來！丘兒他註定在才德出衆了！”
慎老誇獎起來。
這天！並虎的後人那邊還是沒有消息，慎老把孔子叫了過去，詢問起來。
自從行了加冠禮後，孔子從丘城鎮宋掌櫃的客棧搬了出來，住到慎老的家裏來了。其他人，也都跟隨着過來，住在慎老這邊。
古代人不講究住星級賓館什麼地，只要不住在外面行，有一間屋可以住人。
“丘兒！不！孔子！你？你將來有什麼打算呢？”慎老問。
馬要成親了，你將來做什麼職業呢？還是繼續做儒生，當吹鼓手，給別人辦理喪事？還是？
慎老的意思很明顯，是不希望孔子繼續做儒生當吹鼓手的。因爲！他的父親是士！
再則！侄兒孔子這麼優秀，也不應該再從事儒生的職業。他是士，應該從事符合士級身份的事業。
雖然從事儒生職業，孔子的收入很高。要是他帶幾個徒弟做幫手，收入更高。可不管怎麼說！那不是一個士級身份的人從事的職業。
說真的！當聽說孔子以前是從事儒生事業，當吹鼓手，慎老的心裏很難過。孔父是士，在魯國是個有功之人。可到了他兒子手，淪落到這個地步了。
那個嫂夫人！一切都是源於那個嫂夫人！
嫂夫人太厲害了，他算是領教過了。
所以！孔子爲了生計，不得不從事儒生職業，給別人辦理喪事當個吹鼓手。
這一切都是嫂夫人逼迫的啊！
可以想象！自從孔父辭世後，孔子母子二人經歷了多少苦難！
慎老想起這些，都不由地對孔母敬重起來。兄長後續的這位“嫂夫人”，是個怎樣地女子？
她能夠在丈夫死後獨自把兒子撫養長大，並且！培養出如此優秀地兒子，那是一位多麼偉大地母親！
“我想當先生，教育學生，爲國家培養人才！”孔子答道。
當然！這不是孔子的原話，是用現代語言翻譯過來的。
“嗯！好！”慎老滿意地點頭道。
“可是？在這個亂世，又有幾個能交得起學費呢？能學的人能有幾人？是不是？丘兒！我覺得你還是考慮一下，能否有入仕的機會，當個官吧！以你的才學，當官是不成問題的！你是士級身份。大周律法規定，士級身份是可以去當官的。所以！周制規定了‘饗士’選拔制度，專門選擇士級人才……”
聽慎老說起饗士，孔子的臉色當場變了下來。想想被陽虎趕出來並羞辱的事，他的心裏還是有陰影的。
由此！要想在魯國出仕做官，可能有一定地難度。
在魯國做官，必然要與季平子打交道。而陽虎是季平子家的家臣，自然是少不了與他產生交結。有陽虎這麼一個人在魯國做官，並且與他不時地有交結，可以想象！人家一樣繼續拿捏你，找你的麻煩，製造麻煩，製造謠言來敗壞你的名聲，讓你無法正常做官、生活。
在這種私人場面裏，子念與河蓮是不在現場的。要不然！河蓮一定又要胡說八道了。
孔子在季平子家饗士宴會受辱的事，河蓮是知道的。孔子在曲阜城內的那些流言蜚語，她都聽說了。
以河蓮那不成熟的脾性，是有話說有屁放藏不住話的。
“丘想先開私學，教授學生。如果有機會出仕的話，我再出仕。”孔子低聲說道。
“可是？生源呢？”
慎老問道：“你們魯國的曲阜城那麼大，有多少生源呢？有多少能得起學的？像季平子等三大家族，他們的子女是不會你的私學的，他們自家有先生。
而曲阜城那麼大，有多少人能得起私學？
還有！你這麼年輕，誰相信你的學識？要讓別人相信你，是需要時間的！我們先前考你，是因爲你是自己人，是喜歡你，才考問你的！而別人？誰會這麼直接呢？所以！別人知道你有沒有學問，是需要時間的……”
“丘不打算收多少學費！”
“那你憑什麼生活？你？你馬要成親了，你？你是有家庭負擔的人！你必須養活妻子和子女的！”
“我多收學生！”
“那你打算收多少學生？”慎老不敢相信地追問。
“我要普及教育，讓所有想學的人都能學！”
“你？”
“我分類而教！”
“分類而教？”
“我？讓他們相互學習！”
“相互學習？”
“我讓他們勤工儉學！”
“勤工儉學？”
……
孔子把自己的所有想法，一一說了出來。
“你？你？你？”慎老越聽越是不敢相信。最後！說道：“好！丘兒！我信你！你能行！我老了！老了！”
聽完孔子的想法，慎老被深深地折服了。孔子的想法，讓他找不出漏洞。應該是：他早已想好了，想了很久了，深思熟慮，不然不會如此完美。
你懷疑他沒有收入，他說他多收學生。少收學費，多收學生，收入一樣來了。
你懷疑他人手不夠，他說他分類、分時而教。還有！學長教學弟，學生之間相互學習……
