這一份資料，足足有5、6頁。
除了王老師說的成績、老師評價之外，還有學生的自我評價、上課的活躍程度、和同學老師的關係情況等等，可謂是十分全面。
陸凡翻開江雨的資料，其他科沒看，首先看數學。
他雖然玩世不恭，都市社會中很多事情都不放在心上，但教江雨還是十分用心的，如果江雨的數學成績沒有提高，他會很受傷的。
幸虧，小魔女沒有讓他失望，成績單上，數學成績節節拔高，最近一次的月考，數學竟然考到了87，達到了優秀！
小魔女的數學，以前可都是在60及格線徘徊的，最高也才70分露頭，現在竟然考了87，這說明陸凡的教學，起作用了！
江雨的其他課程，都比較平衡，都是在及格線徘徊，陸凡一眼掃過去，也沒覺得多着急。
不是他不關心江雨，實在是他覺得，成績根本說明不了什麼。
翻過成績，陸凡再往下面看，就走馬觀花了，神馬老師評價同學評價，太假太虛，沒半點意義。
再往後翻，陸凡就皺眉了，學校竟然連一個學生上課舉幾次手、回答幾次問題這種事情都統計，還天才般得搞了個“舉手率”和“回答問題正確率”。
臥槽，這確定不是在逗我？
陸凡被這兩個名詞驚呆了。
“王老師，這個舉手率是什麼意思？”
陸凡問道。
這個問題一問，有人就擡頭看陸凡了，不是吧，這人智商這麼低，連這個詞都理解不了？
“陸先生，舉手率，就是某一個同學舉手的次數除以全班同學舉手的總次數，再乘以100%。”
王老師解釋道。
“我不是問你舉手率的定義，我是說，這舉手率統計出來，有什麼意義嗎？”
“陸先生，通過舉手率，我們便可以清晰直觀的看出一個學生課堂上是不是活躍。”
“然後呢？”
“什麼然後。”
“你通過舉手率判斷出一個學生上課是不是活躍，然後呢？”
“最活躍的同學，我們會頒
發一些獎品。”
“然後呢？”
陸凡又問。
有些家長就暗暗皺眉了，這人理解能力真有問題不成，不是告訴你了嗎，最活躍的同學會發獎品，還有什麼然後？
王老師也不知道如何回答陸凡了，您老人家到底想問什麼，麻煩說得具體一點好伐！
“活躍了又怎麼樣，難道活躍的就是好學生？不活躍的就是壞學生？我還是沒看出來這‘舉手率’意義何在。”
王老師不說話，陸凡又接着說了。
“陸先生，怎麼沒意義了，學生得到獎品了啊，再說了，有了獎品的刺激，學生們上課都變得積極了，這難道不是好事嗎？”
“課堂氣氛能活躍一些，這當然是好事，但是王老師，你不覺得從長遠來看，這是在害孩子嗎？”
“這怎麼能是害他們呢？”
王老師有些不快了。
“你要知道，孩子們學習，是給自己學，不是給別人學的，他們應該是出於興趣、出於上進去學，而不是爲了功利、攀比去學。”
“舉手率之下，有多少學生是真的想回答問題才舉手，而不是爲了那個獎品舉手？不是爲了自己的‘舉手率’比別人高舉手？請問這樣的舉手、這樣的活躍，有何意義？”
“教書育人教書育人，這個詞彙中，教書雖然在育人之前，但實際上，教書當在育人之後。孩子們現在這個年紀，正是形成人生價值觀、道德觀的時候，你現在就讓他們爲了攀比舉手，不是在潛移默化的培養他們的攀比心理嗎？”
陸凡侃侃而談。
一番話，說得王老師很不痛快，這個舉手率的點子是他想的，還受到過校長的誇讚，這人竟然如此否定？
“陸先生，以你之見，該如何是好？”
王老師沉聲問道。
“舉手率這種弊大於利的東西，應當取消。”
“陸先生，舉手率實施以來，我們學校的平均分，可是整體提高了，恐怕學校是不會贊同取消舉手率的。”
王老師道。
“我也就說說，王老師不必太過放在心上。”
陸凡微微一笑。
這個話題到此可以停止下去了，再往下說，就要扯到分數有沒有用這種話題了。
分分分，學生的命根，在現代教育的大背景下，分數這東西，根本不是一兩個憤青能改變的。
爭論這個，那簡直是浪費腦電波。
陸凡和王老師就“舉手率”脣槍舌劍一番後，其他家長，也基本都將資料看完了。
“想來諸位家長應該也將資料看完了，那麼我便說說各位同學存在的問題吧。”
看到衆家長都看完資料，王老師又開口了。
“張先生，想必你也看到了，你的兒子張三鋒，最近一個月的‘舉手率’有些低，同比降低8個百分點，‘回答問題正確率’也有所下降，同比降低4個百分點······”
“哈哈！”
陸凡極力忍着，但王老師一開口，他還是沒忍住，笑了起來。
臥槽低了多少多少百分點，同比降低多少，這是上市公司在召開股東大會嗎？
陸凡一笑不要緊，所有人的目光都齊刷刷落在他身上，尤其那個張先生，更是怒目而視。
“陸先生，你覺得我兒子很可笑嗎？”
張先生大聲道。
“實在抱歉張先生，我絕對不是這個意思，我和令公子素昧謀面又無冤無仇，怎麼會笑話他？”陸凡拼命忍着笑，連忙道歉，“我只是突然想起我在路上看過的一個笑話罷了。”
“陸先生，請注意你的態度！”
張先生冷哼一聲。
“是，一定端正。”
陸凡忙道。
“王老師，您接着說。”
張先生又狠狠瞪了陸凡一眼，纔將注意力放在王老師身上。
“張先生，舉手率低，說明你兒子課堂不太活躍，回答問題正確率下降，說明他最近知識掌握不太紮實，並且我也觀察到，他最近上課的過程中，經常會開小差。”
“在我印象中，張三鋒同學是一個很積極的孩子，學習突然發生這種變化，心裏肯定有事，他在家裏，有沒有受什麼委屈？”
“······”
（本章完）
