林鳶住進來的第二天，方家家主把她招去面前詳細詢問起目前異能的情況，詢問完又帶着她到方家的練功場，讓她展示她目前風異能的強弱。
林鳶前世那個學生的姐姐極其喜愛系統文，來得早了或者上完一節休息時總喜歡在她和學生耳邊嘰嘰喳喳，而系統文中也有帶着系統穿越到古代宮鬥家斗的，方家如此顯貴，跟紅樓夢中的賈府有的一拼，對自己真的沒有企圖嗎？
不怪林鳶陰謀論，再怎麼說她的靈魂已經成年，而且前世的社會就是這麼複雜功利。方家家主對自己再怎麼好，她再怎麼感動，也不能讓她放鬆警惕，現在擁有的有多麼珍貴，她就有多麼害怕失去。
想着這些，林鳶思考起疑點來。
方家的婚約不在她剛出生時提，也不在她到成婚年齡時再提，而是在她剛在夏湖鎮有了點小天才的名氣，久未聯繫的爺爺好友纔派人上門提起婚約來，這不顯得太過巧合了嗎？畢竟她現在的年齡不尷不尬的。
考慮到方家家主很可能收集過她的資料，而且她前世有句話說“有被利用的價值纔有人利用你”，如果沒有利用的價值，那麼一生都不會有機遇。於是林鳶沒有藏私，在方家家主和兩位異能師傅的面前釋放了她八成的力量，將擺放在十米外的一塊大石盤吹得向前方移動。
在風之國中，能做到這種程度的十歲孩童真的不多！
方家家主臉上露出滿意的微笑，而兩位專門被叫過來測試林鳶異能強弱的師傅雖然有些驚訝，不過並沒顯露出來。
“家主大人，運用風力將十米外五十斤重的石盤向後推是風之國中級異能學校的入學考試的題目。林小姐就憑這一點，已經可以進風之國普通中級異能學院了。”穿着黑色勁裝，腰間配着一把長劍的中年異能武士說道。
“劉師傅，林小姐要讀的是盛華中高級異能學院。”方家家主一臉平靜，彷彿剛纔的微笑不曾存在。
“那麼，林小姐至少要用風之力將這個石盤輕輕巧巧地向上擡起來，向左或者向右平移三米再輕輕放下。”頓了頓，劉師傅又道，“想進盛華中高級異能學院，最低程度要做到這樣。”
風異能者讓風朝着自己對面吹是很簡單的事情，但讓風遠距離且受控制地從下往上吹就比較難了，很多風異能低下的一輩子都做不到這一點。
林鳶頓時面露難色。她一直以爲自己在系統的督促下，異能比絕大多數同齡人要強，一定可以憑藉自己的能力考進國都最好的中高級異能學院呢。原來自己是在坐井觀天，這個學院招收的學生個個都比她優秀。
她有些沮喪，存在於未知空間的系統突然出聲道，【你還不滿十週歲！】
鑽了牛角尖的林鳶立刻醒悟過來，頓時心平氣和了。十二歲纔是學生報考中級異能學院的標準年齡，十歲不到的她現在正在和十二歲的孩童們競爭最好學院的入學資格。
“小鳶，劉師傅說的你能做到嗎？”方家家主和藹地問道，眼神中滿是鼓勵。
“我做不到。”林鳶坦然道，“我現在只能將近在面前的五個小鐵球漂浮起一炷香時間。”
初級異能學院基本就是這個世界的幼兒班和小學部，老師們寓教於樂，用玩遊戲的方式鍛鍊孩子們的異能控制力。只有中級異能學院的老師們，纔會安排學生們對戰學院圈養的下位妖魔。
讓五個初級學校標準教學用小鐵球漂浮一炷香時間？
方家家主頷首，“小鳶，你先試試剛纔劉師傅提到的。”
另一名穿着青色長袍的中年短鬚男子聞言，立刻伸手一招，用風力將那塊被林鳶推出去好幾米的石盤弄回原位。
林鳶很乖巧地點頭，站正身姿，雙眼緊盯着那石盤，雙手舉起，調起體內所有的風之能量。
屏氣……精神高度集中……風之能量釋放……
雙手彷彿承擔着千鈞壓力，她艱難地慢慢擡起，慢慢擡起……
無形的風呼呼地朝着一個方向颳着，其中一部分的風逐漸開始從下往上吹。十米外的石盤搖搖晃晃，一邊向前移動一邊緩緩離開地面。
一指縫隙……足背高度……
“咚——”沉重的石盤掉了下來。
林鳶放下有些痠軟的雙手，在方家家主看到的地方露出沮喪的表情，“方爺爺，對不起。”林鳶心中其實卻並不多少沮喪，現在做不到代表努力不夠，或者努力的方向不對，每天再努力一點，沒有什麼做不到的。
她一定要憑自己的力量考進盛華中高級異能學院，就這樣回去，不光父母失望，自己也十分不甘心。
方家家主聽着林鳶沮喪的話，反而笑了，“這個要求對現在的你來說，本來就很過分了。”
這樣的年紀這樣的資質，有資格進入方家！
他拍了拍林鳶的肩膀，轉而問道：“小鳶，爺爺知道你跟着爹孃學劍，你是不是打算術武雙修？”
選擇成爲異能術士的學生，大多數精神力高、異能潛力大，但身體體能、身體協調度和敏捷性差，所以他們索性專修異能，只偶爾鍛鍊鍛鍊身體。
而選擇成爲異能武士的學生則大多身手敏捷，體能較好，只是精神力稍低異能稍遜，所以他們主修武技，輔修異能。
異能術士比較適合遠戰，單體攻擊力和羣殺傷力都非常強悍；異能武士則以近戰爲主，單體攻擊力強。
同等級的異能術士和異能武士之間，不能直接臆測強弱，因爲對戰雙方的戰鬥技巧和戰鬥經驗同樣影響着戰局。
“嗯，方爺爺，我打算同時修煉武技和異能。”林鳶仰着臉堅定道，“我要成爲很厲害的異能武士。”技多不壓身，她要趁着年輕多學點東西。她要變得很強，強到沒有人能傷害她在乎的人！
“好，小鳶很有志向！”方家家主很欣慰地誇讚她，“小鳶，劉師傅是玄階風異能武士，趙師傅是玄階風異能術士，他們是我府中聘請的教席，你以後就跟着他們學習吧。”
說着，他轉過頭對站在一邊的兩位師傅囑咐道：“劉師傅，趙師傅，小鳶要靠你們多多費心了。”
劉師傅和趙師傅連稱不敢當，一定認真指導。
有便宜不佔白不佔，於是林鳶上前幾步，朝着兩位師傅躬身抱拳，“劉師傅，趙師傅，小鳶以後給你們添麻煩了。”
兩位師傅雙雙頷首，示意林鳶不用多禮。
在五元大陸，絕大多數學生的異能都是通過異能學院學習並提高的，所以一個老師往往同時教導很多學生，學生和老師的感情自然談不上什麼師徒之情了，只有被老師看重跪下來行拜師禮的弟子，纔算真正的弟子。這兩位師傅雖然也單獨教導林鳶，但並不能算是林鳶的師父，只能說暫時教導林鳶。
“兩位師傅先回去歇歇吧。”方家家主客氣地將兩位師傅請走了，又對林鳶道，“小鳶，和我去書房。”
“是，方爺爺。”方爺爺考察完她的異能強弱，現在要考察她的文化程度了。
方家家主的書房在水榭邊，隔壁的廂房中已經有兩位中年先生在喝茶閒聊了。他們看到方家家主帶着一名小女孩和僕人侍衛過來，立刻站起來拱手拜見。
方家家主將他們一併領到書房中。僕人上完茶退了出去，只有侍衛們站在書房外守衛着。
方家家主坐在他的太師椅上，兩位先生則分別坐在左右客座上，林鳶恭謹地站在書房中間等待他們的提問。
“林小姐目前學完初級學校的哪些課本了？你認識了多少字……”
“林小姐，請以夏湖爲題寫一篇文，字數不限。”
“林小姐，請問五神創世用的什麼材料？”
“林小姐，請問，風、地、水、火、雷五國的建立時間是……？”
“林小姐，請問妖魔大致分爲哪幾個種類，它們的主要分佈區域是？”
“林小姐，請問妖魔分多少等級，各個等級的特點。”
……
多虧了系統，林鳶雖說沒誇張到讀遍了夏湖鎮圖書館的館藏，但也差不多都粗略掃過，而且爲了得到好成績讓父母開心，她文化課有好好讀。所以，聽到題目，她不慌不忙地將這些題目條理清晰地回答了一遍，最後又將一篇可以打80分的情景描寫作文《夏湖的四季》交給了他們。
方家家主和兩位先生對林鳶的文化知識很滿意，也討論出了她將要學習的內容。
“小鳶，你也累了，我讓人送你迴響水院休息。明天好好準備一下，後天開始就和先生師傅們學習文化、異能、武技。明年秋季，盛華中高級異能學院招生，你去試試看，爺爺也希望你能考上。”
林鳶重重地點頭，表示明白。幾次接觸下來，她覺得方家家主是個嚴肅但很通情達理的人，雖然必要的防備還是要的，但她可以把他當做一個重要的長輩。
