“人之初，性本善。性相近，習相遠……”
李世民輕聲誦讀着手中書冊上的文字，但覺朗朗上口，頗有寓意卻又簡單明瞭，第一時間就感覺到這篇蒙學文章不簡單。
“這是何人所作？”過了片刻，李世民將目光從書冊上收回，從新打量起這本書冊的擁有者，一位國子監生，輕聲問道：“可是出自你之手筆？”
國子監生躬身一禮：“聖上高看學生了，學生常識淺薄，還作不出此等足以開蒙萬民的蒙學聖典。”
國子監生一句話，就把《三字經》給捧成了蒙學聖典。
李民民對此不置可否，在他看來，這篇文章雖然陌生，以前從未見過，但是它的簡單易學，它的典故運用，以及他在文中對於儒道的詮釋及教化，已經遠遠超出了已經延續了上千年的《千字文》。
將它奉爲蒙學聖典可能有些早，但卻一點兒不爲過，因爲這是遲早的事情。
這個國子監生還算是有些見識。
李世民心下歡喜，貴爲國君，他的時間有限，難得有機會過來國子監視察，沒想到這一次的隨意走動，竟然給他帶一了這麼大一個驚喜。
讀書識字，開蒙最難。
稚童尚幼，懵懂無知，且又天性好動頑劣，想要讓他們在短時間內開蒙明禮，讀書見性，一直都是天下諸師最爲頭疼且又不得不做的事情。
以前，只有《千字文》《急就章》等寥寥數篇蒙學典籍可用，有些地方甚至直接以《詩經》來開蒙點化。
結果自然都不是那麼盡如人意，太難，太慢，而且讀書又是一件很耗時間與錢財的事情，很多貧苦人家，在讓孩子讀了數日之後發現並無甚作用，也就徹底斷了念想。
十幾天都還不能識一個字，先生講的是什麼也都是一知半解，一看就不是讀書的材料，與其浪費時間與錢財，還不如直接去放牛來得實惠。
這天下間，有多少原本可以成爲文人志士的賢才，就這樣被隔阻在讀書人的門檻之外。
做爲一國之君，李世民的感受最爲直觀，這天下間的讀書人太少，可用之才更是稀缺，尤其是最近幾年，李世民甚至會有一種朝中除了那幫老臣，年輕一輩之中已經無人可用的感覺。
賢才已老，後繼豈能無人？
現在，眼前這篇名爲《三字經》的蒙學典籍，倒是讓李世民看到了些許希望。
“既不是你所作，那你是從何得來，又可知這是出自於何人之手？”李世民繼續了聲詢問。
《三字經》的益處在後世，在十幾年甚至二十幾年之後，他李世民可能是沒有機會再看到了。
但是《三字經》的作者卻在當下，在眼前，這樣的大才若是失之交臂，不能爲他所用，絕對不是明君所爲。
求賢若渴，李世民激動了。
他已經有好長時間都沒有過這種求賢盼賢的心態了，不是他不重視不渴望，實在是現在的朝堂之外，可以被稱作爲賢才的人實在太少，少得讓他這個皇帝，心都有些涼了。
“回聖上，”國子監生恭敬稟道：“此篇《三字經》，乃是學生的同窗魏元忠從黔州特意傳書至此，作者是一位名爲李豐的賢士。”
“李豐？”李世民眉頭一挑，這個名字怎麼聽上去感覺那麼熟悉，好像是在哪裏聽說過一樣。
“聖上。”此刻，陪同在一旁邊的國子監祭酒褚遂良輕聲向李世民稟報：“關於這篇《三字經》，微臣前兩日也曾有所耳聞，聽說最先是在臺州開始流傳，距今方不足一月，先是郡守，再是州縣，短短一個月的時間，就呈烽火燎原之勢，遍及了整個台州的大小私塾，每過一處，皆被奉爲蒙學經典，而且開蒙的效果亦是十分驚人。”
“現在，不止是台州，台州臨近的幾個州郡，也開始在嘗試用《三字經》來代替《千字文》等一些傳統蒙學，來爲新入學的幼童開蒙。”
“台州？倒是與黔州臨近。”李世民詫聲道：“只是這《三字經》都已在民間流傳近月，爲何始終都沒有人來向朕通報一聲？”
李世民面露不喜之色，蒙學經典問世，這是足以影響千秋萬世的大事，沒想到他這個一國之君，反而是最後一個知道此事的人。
“聖上容稟。”褚遂良道：“此事之前一直都是民間自主流傳，地方官員甚少關注，微臣也是前幾日纔得到消息，已經派人前往求證。一旦證實，即刻就會向聖上稟報。”
褚遂良身爲尚書右僕射，同時還兼着國子監祭酒之職，每日僅是正常的公務都累得跟死狗一樣，哪裏會有那麼多的閒心去關注民間的一些開蒙之事？
若不是前幾日看到有學生從台州送來的奏報，其中鄭重提了一下《三字經》，並在書信裏將《三字經》的全文附上，褚遂良也不會鄭重其事地派人前往求證。
李世民輕點了點頭，不再深究，淡聲道：“查到此文的出處之後，速速來向朕稟報，朕對這個《三字經》的作者很感興趣。”
褚遂良欣然領命。
“另外，傳令各個州郡，大肆刊印《三字經》，免費發放至他們治下的各個書院、私塾，要讓天下間的先生能夠人手一份！”
“從今之後，幼學開蒙，當以《三字經》爲主，其餘蒙學爲輔！”
李世民一句話，那便是金口玉言，褚遂良已經可以預料得到，至此之後，《三字經》必然會名傳天下，而那個名爲李豐的《三字經》作者，也必然會因此而水漲船高，數年乃至十數年之後，成爲活着的天下師也未必沒有可能。
“聖上，我那同窗寄來的書信之中，除了《三字經》外，還有一篇《弟子規》，學生覺得，同樣可以奉爲蒙學經典，請聖上過目！”
國子監生又從自己的書案前取出另外一份書冊，雙手遞至李世民的跟前。
然後，國子監生告罪一聲，又彎身在他的桌案底下掏出一塊黑板與半支雪白的粉筆，高聲向李世民稟道：
“除此之外，學生這裏還有黑板、粉筆二物一併呈上，學生以爲，此二物的緊要程度，一點兒也不比《三字經》、《弟子規》來得半點兒遜色，甚至還有過之而無不及！”
