李廣平看著兒子，在他心中，市中肯定比縣中好，可幾個老師一句重點培養，也讓他猶豫不決。

李默沒有作聲。

一個老師又勸：「李默同學，到縣中更近，來回也方便，但到市中則更遠了，來回不方便，你是小天才，應當懂的，這一條你也要考慮。」

「老師，讓我好好想一想。」李默說。

其實他們所說的這三條，皆不能讓李默動心。

論教學質量，市中與縣中對李默來說沒有太大的區別，他的學習方式與其他學生是兩樣的。但就是不能去鎮中與鄉中，上中學了，孩子又長大了幾歲，打架鬧事現象比小學好多了。

不過總體環境還是很亂的，特別李默想學一學樂理知識，那更不可能。

縣城到曹鎮六十里，所以李默在鄉下折騰，縣城裡面的人還不知道，一是現在的信息閉塞，二就是太遠。巢市離曹鎮有七十多里，並且還要經過一大段山路。但反正是做長途汽車了，又有什麼區別？

免掉學雜費，李默更不稀罕。

前世李默讀初中時十分艱苦，正好家裡積攢了一些財產，一場大水到來，財產糟蹋了一半，至少房屋全被衝垮，秋收也沒有了。因此李默上初中寄讀時，每一個星期從家裡帶上一罐蝦子燒黃豆，裡面又放上一些辣椒醬、豆腐乾，還有大量鹽，比鹹菜還要咸，不咸不行，得吃上五六天呢。這種超級的蝦子燒黃豆，再用飯票從食堂里偶爾買一回菜，便成了李默讀初中時的主要伙食。為什麼要有一個寄讀呢，因為有一個晚自習，離家又有三里地，晚自習結束后，已經沒辦法回家。

到了縣中或市中，開銷更大。

縣中與市中就是有宿舍，李默也不會住，要租房子，當然，現在房租也便宜，自己也不要多大的房子，一個月兩三塊錢就夠了，但也是錢。

到了縣中或市中，不可能從家裡背米到食堂換飯票，什麼都要買，現在物價低，但一天的伙食費也得要三四毛錢。

來回的車費，學校其他的支出，比如舉辦一些活動，購買複習資料等等。

自己身體不大好，小病小災的以後還會有，到了城市裡，看病更貴。

反正怎麼節省，一年兩個學期也得要一百二十三塊錢。

換成前世的李家，無論自己考再多的分數，僅憑藉這個支出，也別想進縣中與市中了。所以李默前年急著讓父親種了一畝四分地大棚蔬菜，不迅速將經濟扭轉過來，馬上就會成為一個大問題。其實對於現在的李家，這同樣也是一筆不小的開支，當然，能承受得起了。

相比於這些支出，還在乎學雜費？

重點培養不是幫助，而是起了反作用。

以李默成熟的思維能力，前世所學來的知識，即便沒有重點培養，只要他不寫東西，而是專心學習，在中學的成績依然會高得怕人，即便那些超級學霸，繼續統統壓在身下。但學生時代學習是幹什麼的？考大學，考大學又是幹什麼的？可以找一份好工作，或者利用所學來的知識從政經商。從政，以李默性質是別想了，經商或找好工作其實就是賺錢，養家糊口。那為什麼不寫東西，從現在就賺錢？

一旦老師盯上了自己，是好心，重點培養了，自己還能不能寫東西，甚至學音樂都別想了，學音樂對考大學有幫助作用嗎？

「也行，」幾個老師做夢也沒有想到李默一眨眼功夫，想了這麼多心思。

一人又好奇地問：「你不想問一問你考了多少分？」

「二百六十分以上吧，應當在全縣前十名之內。」李默淡定地答了一句。

你們都來搶人了，名次還會差嗎？

啪！

李廣平在他腦袋上打了一下：「小默，胡說什麼，不能驕傲。」

「別，別，廣平同志，他這個腦袋你真的不能打，」有一個老師心痛地說，李默不僅是你家的孩子，弄不好以後就是縣裡的驕傲，這一巴掌下去，得打死多少腦細胞啦：「廣平同志，教育孩子可以，有的地方真的不能亂打，特別是這個頭部。他成績好就是這個頭部腦細胞發達……」

然後說了一大頓道理，李廣平也不大聽得懂，但生生將他嚇得臉上出現懊悔之色，兒子從小到大，自己在腦袋上打了多少回？若是不打，是不是更聰明？

李母問：「老師，考了多少分？」

「數分是滿分，語文是117分，自然是29.5分。」

「語文是117分，是不是相當於平時的97分？」李廣平問。

「差不多吧。」

「也沒有考好嘛，他平時語文成績也在97分到98分之間。」李廣平說。

幾個老師愕然，小考與平時考試一樣嗎？

只能說沒文化，真可怕。

可憐自己幾人出發前還以為李默父母是知識分子呢。

幾個老師無語了，天色不早，也走了。

李默也低估了他這次考試成績的驚艷，分數也到了市裡。

市裡也有招生辦，除了從本市招納生源，也從下屬幾縣招納一部分優秀的學生，其實這就是精英教育的一種表現方式，從小考到中考到高考，儘可能地讓優秀的學生享受到最好的教育資源，以便國家未來出現更多的精英人才。

幾個老師看著李默的分數不大相信。

也不是不相信這個分數，放在市裡，四縣一市，妖孽學生數量就更多了，主要是李默的學校，南崗小學，這是什麼鬼學校？於是查了查，竟然是一個大隊的小學，連鎮小學都不是。

這樣的小學，怎麼可能有學生考出如此高的分數？

試卷又到了他們手中，卷子改得是沒有問題的，對的就是對的，就像數學，一題也沒有做錯，難道強行將李默分數扣掉？

錯了也就錯了，並沒有照顧。

一大夥人便將注意力又盯在作文上了，滿分作文？

好吧，瞧瞧什麼樣的作文是滿分作文？看到最後一句，大夥也呆若木雞。看似跑題，實際並沒有跑題，只是這個主題十分隱晦，不亞於李商隱那首《錦瑟》，靈魂也就是這最後一句，否則不可能給滿分的。但有了這一句，不說滿分，加上一兩分，都不會有人有異議。

但大家也不相信啊，這中間弄不好就有問題。若是那樣則不能招了，市一中不是縣中，那是全國重點中學，出過好幾個大人物，一個不誠實的孩子，無論成績再好，也不能讓他進入到一中。

當然，也不能一棍子打死，於是過來了三個老師，與搶生源無關，我們是市一中，至於要與縣中搶生源？縣中又有什麼資格與我們搶生源？

主要就是查一下這篇作文的來歷。但到了李家，看著李默的年齡，三個老師不知是驚嘆，還是更不相信。一個老師用委婉的語氣說出來意，李默心中嘆了一口氣，早知如此麻煩，不如當時寫得幼稚一點。這是他想一想了，不敢真這麼做的，報考的是市一中，那需要相當的高分才能進去，誰敢藏拙？只要寫得幼稚，馬上准得扣分。

「幾位老師，前幾天縣裡面的老師也來問過這件事，我無奈，只好將這篇作文擴寫了一下，」李默簡單地將前兩天發生的事說了一遍，然後將他擴寫的文章拿了出來。

想了想，李默又進去將這三年來寫的作文，以及考試卷上的作文一起找了出來。

這些作業，作文，考試卷，李默一起保留下來了。基本上李默都做對了，也基本上可以當成了參考答案。妹妹下半年就要上學了，幾年後，可能教課書會有些變動，作業更是不同，但這些作業考試卷，對小妹學習還有著幫助作用。怎麼辦呢，明知道小妹與弟弟以後讀書成績不好，可自己確實抽不出空輔導他們。

李默指著一張卷子說：「這是我七歲，按你們城裡面的說法是六歲，下半年要讀書了，但我在家裡看了許多書，認為讀一二年級浪費時間，便偷偷跑到南崗小學參加二年年期末考試，其中有一篇作文，就是這篇作文。」

這篇《早晨》李默盡量地用了一些幼稚的語氣寫的。

也不簡單，前面是各種鮮艷的顏色，各種喜悅……還有童趣，忽然最後來了一個灰白的頭髮，這種強烈的對比，隱隱地讓人感到更加心酸。

想一想一個星期兩堂作文課，李默都要寫作文的，三年下來，共寫了多少篇作文，由不得三人不得不相信。一個老師說了一句：「李默同學，能不能將這些作文交給我們，我們替你找出版社結集出版。」

能不能出版呢？

若李默是一個成年人，也就那麼一回事，甚至連出版的要求都達不上。但作為一個小孩子，小學生的作文，大半作文都達到了出版要求。

當然，也不可能指望會得到多少稿費，現在中國的書多便宜啊？就算挑選了六七十篇作文結集出版，一冊能賣一毛幾分錢還是幾分錢，又能抽得多少版費？說不定人家連版費抽CD不給，給一個兩百塊錢，便將版權買下來了。但是這個小小的幫助，卻讓李默心動。