蘇葉仔細盯著老者，此刻，老者仍然在講課。Google搜索
他的目光並沒有看向蘇葉，不過若有若無之間，蘇葉卻莫名感受到了某種關注。
自從成為「轉生者」以後，蘇葉已經歷過不知幾世了。雖然每一世的生命都很短，但曾經身為蜉蝣、蜻蛉之時，也有過「渺於滄海、寄於天地」的經歷。
或許也正因為是如此，他才能夠由「道心」聯想到天地的規律。
當然的，他也察覺到了老者如今的關注。
那老者在看著自己！
雖然目光沒有直視蘇葉，但確實，是在關注著自己。
這種關注，毫無疑問，是老者也感受到了蘇葉的細微變化。
從而，也證明了，蘇葉的猜測，即使不全對，也一定有著道理。
如此細微的變化，如此心照不宣的理解，讓蘇葉心中頓時充斥了一種認同感和大自信。
自己的想像是正確的。
老者在教導四個弟子「醫學」、「農學」、「禮學」等內容時，同時也在闡述天地。
那造化道，本身，也便是天地之道。因此，只要能夠從中學習到那「道術」以外的「本質」，那便能夠通往「仙」的道路。
想通了這一點以後，蘇葉放下了一切的胡思亂想，開始認認真真地聽課。
而老者也給足了回應。
這一天，老者足足講到黃昏時分，方才停止了講述。
要知道，平時老者的授課，往往是隨心所欲。有的時候講累了，便讓弟子們自行去翻閱典籍，一口氣講到黃昏時分這種事情，在此之前幾乎從未發生過。
甚至，由於講的時間太晚，弟子們已沒了「靜坐吐納」的時間，僅匆匆用了個晚膳，便已入夜。
蘇葉知道，這是老者專門給他講的。
而從中，蘇葉也的確是受益匪淺。
反倒是四個弟子，並沒有意識到這一點。他們畢竟年幼，被老者講得頭皮發麻，心思早已不在課上。但又不敢擅離，只好抓耳撓腮地強忍著。
等到老者講課完畢以後，一個個方才鬆了口氣，卻都已精疲力盡。
但四個弟子萬沒料到，第二天，老者又是一講，就講到了黃昏時分，而且，講得仍然是「岐黃之術」。
只不過，從《本草》，講到了《內觀》。所謂「內觀」，即是詳細講述生物軀體內部構造，與天地相聯繫的內容。
當然的，這顯而易見，也是為了蘇葉而講的。
第三天、第四天，接連半個月，老者都在講述「岐黃之術」。
並且，每一日講得都很晚，讓四個弟子苦不堪言，每天頭暈目眩的。
但雖說如此，老者這般講下來，四個弟子也並非是什麼都沒學到。他們至少鞏固了醫學方面的基礎和嘗試，尤其是在動物方面。以後縱然不能成為名醫，去當獸醫也是使得的。
半個月後，岐黃之術終於講完了。
緊接著，老者又開始講述農學，講的是一篇名為《耕耘》的典籍。
等講完《耕耘》，又重新講述《任農》，並且歸納雙方的聯繫。
《任農》主要是講述在不同的氣候、條件下，什麼農作物適合耕種，而《耕耘》則是如何耕種它們。
農學的講述，總算又回歸正軌，不會講到黃昏時分了，而且偶爾還會有休息的時間。
四個弟子們這才徹底放鬆了下來，原本對農學不以為意，但現在卻反而喜歡上了，主要是就算學不到內容，也不至於枯坐一下午……
而且，四個弟子當中，那木訥的少年「松兒」，對農學也是較感興趣的。主要是他志向是成為一個將軍，在講述農學的過程中，老者也提到過「以兵代農」，「任農為兵」的一些方法，來引發少年的興趣。
這個暫且不提。
卻說，又一個月後，老者講完農學，又開始講述工學。
重講《巧匠》，並且加上了《刃鑄》、《考工》等工匠內容。
這一講，又是一兩個月。
而在這個過程中，蘇葉始終認認真真地聽講，並且發揮自己的思想，去思索這些學問與「造化」之間的聯繫。
以這種想法去學習，瞬間，蘇葉從老者教導的內容發現了新的天地。
從醫學上，蘇葉學到了生靈與天地之間的關係，陰陽相生相剋，天地歸於一身，君臣佐使的調配方法。
從農學上，蘇葉學到了天地造化的布局，南北方「造化」的細微變化，以及對農作物和生命的影響與改造，這造就的，不僅僅是自然，還有人文上的巨差。
從工學上，蘇葉則看到了人的主觀能動。與前兩者不同，工學多是講述在環境的差異下，人為了便於滿足自己的需求，而創造出的各式各樣的技藝。而這其中，有很大一部分程度，便是利用了醫學和農學上提到過的「造化」，這不正是一種護道之法演變的過程？
簡單到一把刀、一把劍的製作，也是需要以冶煉的方式改變物質的形態。這讓蘇葉聯想到了曾經自己為人時，世界中誕生出的各種各樣威力強大的武器，那些武器，亦不在古籍中的「仙家法寶」之下。
就這樣，蘇葉聽老者講學，足足聽講了一年。這一年中，漸漸地，他不再急躁。
每日的生活，也變得柔順了起來。
雖然蘇葉心中仍舊渴望著真正的修仙法，但是卻也知道基礎的重要性，每日能夠從老者的教導中學到那些對「造化」的整理和歸納，也已成了一大樂事。
不過，這樣的日子似乎也並不是一直持續下去的。在一年以後，毫無緣由的，老者忽然下午不再授課。
或許是因為對於學問的基礎講述，已達到了一個階段。總之，接連一個月，老者沒有再親自授課，而是讓四個弟子自行翻閱書籍，偶爾也會帶著他們去親自種田釣魚之類的。
這樣的變化，四個弟子中，除了大師兄還心念著神神怪怪的，其餘三人倒是樂得接受。
不過，蘇葉卻頓覺無聊的很。
畢竟老者不再授課，四個弟子可以自由做事情，但蘇葉卻被困在天傾池中，無所事事。
他每日歸納這一年間老者講述的內容，從藥學、醫學到農學、工學，再到地緣、禮儀、行兵布陣等等。每日聯想它們與「造化」的關係，管中窺豹，將它們的「斑點」去試圖拼接成一隻「豹子」。
終於，到了半個月後，蘇葉漸生銳心，終於不滿足於單純的理論，而打算實際去嘗試操作一番了。
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