「國舅爺！麻煩給皇爺說說，可否不讓兒子去引這雷電！」

  魏忠賢這時正捏著一根風箏線差不多粗細的鐵絲，放著已經飛入烏雲中的風箏，瑟瑟發抖地對進宮的張貴哀求起來。

  原來，天啟自從上次在大明門上看見李晉庵、鹿善繼這些人先後被雷電噼死後，就加深了對雷電的興趣。

  所以，天啟就有了收集雷電為己用的想法。

  但天啟也知道雷電的威力，所以就沒敢親自嘗試，而是讓魏忠賢來試，他自己則在一旁指揮。

  於是，張貴這天在奉召進宮時就瞅見了魏忠賢正放著金屬制風箏的一幕。

  而也因此，曉得雷電威力，且也已經曉得鐵絲能吸引雷電的魏忠賢便可憐巴巴地在張貴來了後，向張貴哀求了起來。

  只是張貴還沒來得及回應魏忠賢，天啟這時就走了過來，朝魏忠賢屁股後面給了一腳：「認真點！不要誤了朕的事！」

  「哎！」

  魏忠賢忙答應了一聲。

  天啟踹完魏忠賢就將一個裝了金屬和水的玻璃瓶拿了出來，對張貴笑道：「既然雷電真的只是自然存在的電，不是神仙的東西，朕就設計了一個收集這些天上雷電的法子。」

  說著，天啟就把手裡的玻璃瓶晃了晃，對張貴言道：「就是這個東西！朕在其瓶口安了個球形電極，下面放了薄鐵皮，還有中間的導體，你看看，怎麼樣，能不能收集到天上的雷電。」

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  張貴瞅了一眼，發現天啟手裡這玻璃瓶就和後世在物理課上見到的來頓瓶差不多，一時不禁心想自己這位皇帝陛下果然在創造發明方面是有幾分天賦的，這麼快就想到了搞出這麼個玩意兒，竟也真的想到通過放風箏的方式去收集電，關鍵這次完全不是自己主動提出來的。

  因為張貴還真擔心天啟會緣於一個科學研究者對自然規律的渴望，而真的要冒險去這樣做，而那樣如果真讓天啟有什麼意外的話，他就擔不起這個責任了。

  所以，張貴也就沒提過後世著名的富蘭克林實驗。

  但張貴沒想到聰明的天啟皇帝自己就先想到了。

  畢竟天啟是誰呀，歷代皇帝里，應該算是比康熙還喜歡研究科學的皇帝了。

  雖然在歷史上康熙成了千古一帝，而他只得了個木匠皇帝的稱號。

  但天啟畢竟愛鑽研科學，自然也不會受張貴約束，而只依著張貴想點的科技樹來。

  「倒是不錯，臣也瞅不出這瓶子到底行不行，但凡是試試就知道了。」

  張貴回答。

  天啟點頭：「所以，朕就讓魏忠賢和朕一起試試。」

  張貴點首，瞅了可憐兮兮的魏忠賢一眼。

  天啟這裡則因雷電還未來，目前只是烏雲密布，也就繼續和張貴閒聊問道：「李晉庵這些人被雷電噼死後，外面反響怎麼樣？」

  「反響很大，有方以智這些儒生都來寒舍登門拜訪了，說是轉學實學。」

  張貴回道。

  天啟聽後笑了起來：「這樣才好，多將這事傳於天下，讓那些企圖以舊學的方式來否定朕所做一切的讀書人因此大量減少。」

  「陛下說的是，但以臣之見，這還不夠！」

  張貴這時言道。

  天啟在看向張貴問：「還要做什麼？」

  「得向全民普及教育，讓天下所有漢人都受到新的教育，明白舊的學問舊的制度為何會被革新，讓他們知道陛下的努力，也讓天下漢人真正擁有自己獨立思考的能力，進而能辨別陛下與陛下治國之術是真的稱頌的！」

  「只有這樣，別有用心的保守者乃至可以說是反動者，他們即便現在藏的再深，在將來也不能夠用花言巧語哄騙得了已經開啟宿慧的漢人們，也不可能再抹黑得了陛下。」

  張貴言道。

  天啟聽後，很以為然，道：「你說的沒錯，自從你提到大明當重視對漢人民族性培養與國家意識培養後，朕也越發認識到，大明要想中興，打破以往朝代的宿命，就只能以廣大漢人為依託，把矛盾往外轉移，而這就需要朕動員起所有的漢人來，而要動員他們，就得讓他們聰明起來。」

  「陛下聖明！但是全民教育是需要花費不少國帑的。畢竟如今光是各大官辦學堂的花費已經不低，如今如果再加上全民普及教育，那花的肯定更多，因為要讓老百姓願意讓自己孩子上學讀書，就不可能想著靠這個去賺老百姓的錢，得讓老百姓覺得送孩子上學讀書比留在家裡幹活強。」

  張貴言道。

  天啟聽後道：「朕當然知道這個要增加不少國帑支出。這樣吧，你讓韓爌召集眾大臣們一起廷議一下，看看如果實行全民教育，預計每年要花費多少國帑，以如今的國庫收入，能不能支應。」

  「是！」

  轟！

  「皇爺，雷來啦！」

  這時，魏忠賢喚了一聲。

  天啟也就沒再理會張貴，而是去了魏忠賢這裡：「等朕來收集！」

  張貴這裡則在第二日就與眾臣一起廷議起全民教育的事來。

  「全民教育？」

  戶部尚書畢自嚴在聽到張貴提到這四字後，就頭疼了起來，他本以為以朝廷如今的國庫儲備，如果節儉一下，沒準可以延續盛世到下一朝乃至下下朝，但如果照如今這麼個大搞文治武功的方式，只怕天啟朝的中興會到二十年後就要再次陷入國庫不支的財政困境。

  「沒錯，就是大量設掃盲班，讓白丁皆能識字閱讀，同時讓每一個漢人家的小孩都得完成一定年限的義務教育，所謂義務教育，就是漢人小孩必須接受一定年限的教育，是有義務接受，其父母尊長不得違抗朝廷鈞旨，而且違反就得受懲。以達到讓所有漢人的學識程度都有所提升的目的。這樣大明才能在將來於全世界立於不敗之地，我漢人才能一直高貴於其他族群之人。」

  張貴言道。

  畢自嚴問道：「可否緩一緩？眼下朝廷既在大辦各類惠民利國的工程，又在修書修大典，錢糧流出去如水一樣，雖說國庫充盈，但不能不為子孫計。」

  「不能緩！」

  張貴回了一句，道：「朝廷可以緩，但天底下的許多漢人孩童可緩不了，如果緩十年，這十年會讓一個漢人孩童徹底變成一個白丁，但如果不緩，也會讓一個漢人孩童有機會成為大才！雖說要節儉，為將來計，不能輕易消耗國帑，但也完全可以用開源的方式解決這個問題。「

  接著，張貴繼續說道：「我認為，該繼續用賺取外夷的利益來提升我大明漢人們的智識，故而當籌股設立遠洋貿易這樣的官辦商行，利用大明如今的技藝優勢，繼續通過貿易實現取他國之財利本國民生的目標。」

  畢自嚴聽後沉吟了起來。

  「鄙人認為國舅爺所言極是！當籌股設立貿易商行，通過貿易所取商利來保證全民教育的推行！這是善政也！」

  劉鴻訓這時竟先主動站出來表達了贊同。

  吳偉業竟也跟著站出來道：「沒錯！國舅爺英明！這乃利在千秋的國策！當行也！」

  劉鴻學和吳偉業這些人說著就都一揮嶄新的衣袖，拱手作揖起來：

  「當籌股設貿易商行，取遠洋商利，利本國教育！」

  「當籌股設貿易商行，取遠洋商利，利本國教育！」

  「當籌股設貿易商行，取遠洋商利，利本國教育！」

  沒辦法，劉鴻訓和吳偉業這些人如今太窮了，所以特別想發財，以恢復家業。

  畢竟現在他們已經窮到不得不把積藏在庫里的新綢布拿出來做新衣了，而不能再穿半舊衣了，關鍵連吃食也越來越節儉了。