第二章

　　臨到這堂課下課的時候，顧曉曼的好心情被毀得一乾二淨。

　　班主任提前五分鐘結束了課程內容。他打開教室的投影儀，放出了本次月考的全班成績，從第一名到第三十九名，只要抬頭就能一覽無餘。

　　全班同學都緊盯著幻燈片，只有夏林希是個例外，她仍然埋頭寫著參考書，對別人的成績表現得漠不關心。

　　何老師清了清嗓子，再次開口道：「這次月考，我們班的語文和數學平均分很高，但是生物和化學考得很不理想，還有很大的上升空間。」

　　台下鴉雀無聲。

　　「有人化學不及格，有人化學考滿分，這就是人和人之間的差距，」何老師道，「等到以後考上大學，邁入社會，你們之間的差距會越來越大……」

　　他一邊說著，一邊用手比劃長度：「到了那個時候，你們會越來越後悔當初沒有好好學習。」

　　「好好學習」四個字，依舊加了重音。

　　夏林希聽在耳邊，面上沒什麽反應，手下却付諸實際。

　　草稿打得飛快，代數式寫了一行又一行，落筆行雲流水，足能一氣呵成。

　　她全神貫注，目不轉睛，好像一台爲做題而生的機器，雙眼是掃描儀，心中有一台打印機，不與外界聯網，不接受連綫信息。

　　迭代的方程式被漸次消元，標準答案呼之欲出，她的手速慢了一點，就聽到顧曉曼說：「我要是有你一半的恒心和毅力，也不至於進不了前十。」

　　顧曉曼拿起筆，在草稿紙上亂寫亂畫，很有一種發泄的意思。

　　「什麽時候才能進前十？」顧曉曼說，「我不是不努力，可我的努力沒有回報，我每天淩晨一點睡，早上六點起床，中午休息半個小時，堅持兩個月，沒有一點進步。」

　　她握著簽字筆，對著自己的筆記本，狠狠用力搗了兩下，劃出一道粗糙的裂痕，好像和筆記本有什麽深仇大恨。

　　夏林希仍然在做題，幷沒有回答她，縱使她對筆記本下此毒手。

　　顧曉曼早已習慣。自從和夏林希坐同桌以來，顧曉曼就養成了自言自語的習慣。

　　顧曉曼喋喋不休道：「我的化學不及格，實驗題幾乎全錯，陰陽極的方程式寫反了，找不出共存的溶液離子……你說我到底應不應該學理科？」

　　夏林希放開了手中的筆，開始整理草稿紙：「我說一聲不應該，你會轉去文科班嗎？」

　　顧曉曼睜大雙眼，答道：「都這個時候了，你叫我怎麽轉班？」

　　夏林希反問：「既然轉不了班，你還糾結什麽？」

　　顧曉曼嘆氣出聲：「我不甘心啊，我這麽努力，年級排名却這麽低。」

　　「顧曉曼，你別喪氣啊，你們回過頭來，看看我正哥！」坐在後排的張懷武接了一句，「正哥每天也很認真，也很努力，他總是在記筆記，一天換一根筆芯……」

　　張懷武拍了拍蔣正寒的大腿：「可是，正哥還是穩居全班倒數第一，上課經常被罰站，被點名批評，被竪立成反面典型，正哥心裡這麽苦，他都沒有放弃啊。」

　　顧曉曼點頭，贊同地看向張懷武。

　　張懷武報以微笑，隨後用嘆息的眼神看向蔣正寒。

　　蔣正寒沉默地反省了一會兒，不是很清楚自己錯在哪裡。

　　蔣正寒覺得，倒數第一麽，考幾次就習慣了，也不是什麽大不了的事。被老師罰站，被點名批評，都是同樣的道理，剛開始可能有點不太適應，但是久而久之，習慣了就好了。

　　這種心態，用什麽詞形容比較好？

　　蔣正寒思考了一陣，只想到了一個詞——

　　死猪不怕開水燙。

　　在這一刹那，班主任何老師好像和他心有靈犀。

　　幾乎是在電光火石之間，何老師向他投來探尋的目光，隨即拔高了聲調問：「蔣正寒，你死猪不怕開水燙，被罰站還能和同學講話？」

　　蔣正寒恰如死猪一般地站著，沒有出聲爲自己辯解。

　　正在此時，下課鈴打響了。

　　何老師拍掉手上的粉筆灰，抬頭看向教室的最後一排：「蔣正寒，張懷武，顧曉曼，夏林希，你們四個來我辦公室一趟。」

　　說完，他抱起教案走出了教室。

　　夏林希從原位站起身，以爲自己聽錯了：「老師剛才叫了我的名字？」

　　「叫了，」蔣正寒道，「我們一起走吧。」

　　夏林希抬頭，與蔣正寒對視。

　　她皮膚白嫩，雙眼清澈，下巴輪廓柔和，外貌其實相當漂亮。

　　蔣正寒雖然已經年滿十八歲，但他沒怎麽和女生講過話，夏林希這樣一聲不吭地盯著他……讓他覺得有點尷尬。

　　「你臉上有一道墨水印。」夏林希說。

　　蔣正寒用手抹了一把臉，又問：「擦掉了麽？」

　　「在這裡，」夏林希指著自己的額頭，「黑色簽字筆的水印。」

　　張懷武偏頭凑過來，插了一句道：「哎呀，回家再洗臉吧，何老師還在等我們呢。」

　　沒過多久，時針指向九點半，窗外陽光燦爛，何老師夾著個烟捲，站在走廊盡頭獨自抽烟。

　　他看到四個學生朝他走來，兩個男生兩個女生，男生和女生之間刻意拉開了距離——這個距離是非常必要的，早戀如同洪水猛獸，這是每個班主任都明白的道理。

　　周遭烟霧繚繞，他掐滅了烟頭，在心中打好腹稿。

　　然後擺了擺手，開口說：「你們到這裡來。」

　　也許是因爲腿長，蔣正寒走得比較快，也離班主任最近，何老師沒有看他，徑自拿出一本書，指著書皮問道：「昨天值日的同學，在你們的座位附近，撿到這樣一本書，我就問一句，這書是誰的？」

　　那書很厚，包了黃色的封皮，看不出名字和內容。

　　「花時間看這種東西，純屬浪費，」何老師說，「我不管這是誰的書，讓我查出來，一定要嚴懲，要叫家長！」

　　叫家長這三個字，可謂班主任的必殺技之一，不僅是學生的可怕夢魘，更是學校血雨腥風的來源。

　　如果碰到那種不問青紅皂白，上來就要把孩子胖揍一頓的家長，這項必殺技的威力就能封頂。

　　很不幸的，張懷武就有一個這樣的家長。

　　所以何老師話音未落，他渾身一抖，臉色煞白。

　　何老師有所感知，目光穿透眼鏡片，落在了張懷武的臉上。

　　「我、我……」張懷武結結巴巴，正要解釋，忽然聽到蔣正寒承認：「是我的。」

　　何老師問：「到底是張懷武的，還是蔣正寒的？」

　　他們五個人站在走廊上，氣氛劍拔弩張，多少有點引人注目，隔壁班的同學從窗戶裡探出身子，做足了看好戲的架勢。

　　蔣正寒率先開口：「上個禮拜日，我把它帶到了學校，一直沒有拿回去。」

　　「你知道那是什麽書，是你這個年齡應該看的東西嗎？」何老師又問。

　　蔣正寒辯解道：「它是一本和校園有關，可以在教室裡看的書。」

　　他穿著洗得發白的校服，和夏林希幷排站著，從夏林希的角度望過去，只有一個非常好看的側臉。

　　夏林希想問，那到底是什麽書呢？

　　她上初中的時候，一度痴迷於青春校園小說，主角在學生會大放异彩，參加社團贏得競賽，成績優异受人歡迎，還能勻出大把的時間搞對象，幾乎沒有做不成的事。

　　夏林希看了這樣的內容，就覺得非常爽。

　　但當她自己面臨升學壓力，又沒有天生的才能幫她過關斬將，她便覺得從前對學生生涯的構想太過簡單，做好一件事從來都很難。

　　於是夏林希看向那本書的眼神，就是一種我懂的眼神。

　　然而當何老師撕開封面，却只見《算法導論》四個大字，夏林希認識其中的每一個字，但是這四個字組合在一起，她不太明白那是什麽意思。

　　事情的發展方向，和夏林希的預想不太一樣。

　　何老師幾近粗暴地翻開書頁，對著蔣正寒問道：「你是計算機校隊的學生，還是參加高考的普通學生，你看這些東西有用嗎？什麽傅裡葉變換，動態規劃，多項式算法，你睜大雙眼查查大綱，高考會不會考這些？」

　　蔣正寒仔細想了想，回答道：「應該不會考。」

　　這五個字顯然不够嚴謹，所以他又補充了一句：「現在不會考，也許將來會考。」

　　也許將來會考。

　　作爲一個局外人，夏林希有些想笑。但她不得不承認，蔣正寒的心理素質堪稱優秀，走廊上面對班主任的責問，他不慌不忙，臉都沒紅。

　　但在班主任何老師看來，這正是蔣正寒皮糙肉厚，油鹽不進的表現。

　　「你再這樣下去，我真的要放弃你了，」何老師道，「你的心思不在正路上，自己一點都不著急，也不想想對不對得起父母。」

　　他一手提著那本書，手却伸到了欄杆之外。

　　風吹書頁，帶來沙沙的輕響，蔣正寒一動不動地站著，沒有憤怒也沒有出聲——縱使何老師把那本書扔下樓了。

　　陽光折射在欄杆上，有些微的晃眼。