袁士宇的眼神有點迷茫，認出是曾經見過的江鴻後，朝他點了點頭。

　　江鴻便順勢坐在了袁士宇的身邊，他也不知道自己為什麽要這麽做。

　　“同學們好。”法寶課的羅鵬老師來了，“這個學期，我們的課程任務很緊，你們還有社會實習，要少上六周的課，今天我們就先把期末的課題給布置下來……”

　　“咱們這個學期的法寶入門課題是‘尋找天材地寶’，至於什麽是天材地寶，以及如何鑒定，就是接下來的學習內容了……”

　　一連數日，江鴻對照課表，發現經過了第一學期的習慣與磨合，春季學期的課程變得繁重了不少，朱瑾玲的裡世界探索課題是“尋找到一處空間或時間罅隙”。除了上學期的幾門課程外，新學期又增加了符咒學，任務是獨立設計並繪製一個法陣，以及驅魔史學的遺物考古分析。

　　第一周裡學得江鴻頭昏腦漲。

　　S班課上，曹斌開始教小皮與江鴻簡單的音律法術。

　　“音律術是驅魔學的一個分支，”曹斌說，“現在還沒有為它單獨開設一門課程，在咱們的綜合學講這個，也作教學實驗用，你們學過樂器麽？”

　　“呃，沒有。”小皮說。

　　江鴻說：“學過一點鋼琴。”

　　S班的休息室內有鋼琴、小提琴、薩克斯與長笛、鼓，江鴻本以為是組樂隊用的。

　　今天陸修有課沒來，曹斌示意思歸暫時當助教，說：“音樂是一種非常強大的法術媒介，可以直接作用於自然，譬如說……”

　　思歸摘下牆上放著的笛子，覆上笛膜。

　　江鴻馬上想起來了，去年陸修在麥擎的書房裡，使用鋼琴複原了被毀掉的書架！

　　“可以修複！”江鴻說。

　　“正確。”曹斌隨手將吧台上的咖啡杯往地板上一掃，頓時摔得粉碎。

　　思歸便橫過長笛，吹了幾聲，猶如空靈的鳥叫，婉轉輕盈，地面碎掉的瓷片紛紛飛起，仿佛時光倒流般，回到吧台上，重新組合為咖啡杯。

　　“哇。”江鴻鼓掌。

　　“哇，”小皮豔羨地說，“這笛子是純金的吧？應該值不少錢。”

　　曹斌說：“謝謝你，思歸。思歸吹奏的是百鳥朝鳳中的選段，這是音律法術其中的一個重要功能，大部分驅魔師認為，這是一種‘因果倒置’，但實際上呢，我們對此有更確切的說法。考考你，江鴻，你對此有什麽評價？”

　　江鴻說：“呃，理論上這真的很難，因為直接利用音樂，造成了熵減。”

　　“不錯！”曹斌打了個響指，說，“你抓住了問題的本質，音律會直接影響熵，讓熵發生變化，事實上音樂確實是我們宇宙中唯二的、能造成熵減效果的行為，除此之外另一個行為是數學。”

　　“看起來思歸只是吹了幾個小節，就讓一切複原了，很簡單，是不是？但這是因為思歸本身擁有強大的靈氣，你們要不要試一下這笛子？”

　　江鴻看了眼笛膜，又看思歸，心想：這是間接接吻嗎？

　　曹斌作了個示意，自己先吹了下。

　　江鴻心想：啊，校長你和思歸接吻了……

　　曹斌吹出來的聲音很小，小得幾乎聽不見。

　　“我的靈力沒有思歸強，”曹斌說，“所以吹出來的笛聲不明顯。皮雲昊？”

　　小皮接過，試著吹了下，完全吹不響。

　　江鴻心想：呃，小皮，你和校長、思歸接吻了……

　　小皮：“你試試？”

　　江鴻：“……”

　　江鴻最後也吹了下，不管他如何用力，都沒有動靜。

　　曹斌解釋道：“思歸能吹響，因為他是鳳凰，這把笛子沒有靈力放大效果，我們現在換成小提琴……”

　　原來思歸是鳳凰啊。

　　江鴻也不知道為什麽，今天特別容易走神。

　　思歸：“你在胡思亂想什麽？”

　　江鴻上課走神被思歸抓到了，曹斌只是笑了笑，擺手，摘下牆上的小提琴，輕輕拉了起來，音樂開始流淌，緊接著，整個S班教室裡，許多擺設懸空飛起，猶如行星般，圍繞著他們旋轉。

　　敲門聲響，陸修推門進來，點頭示意自己來晚了，避開飛旋的茶杯、擺設，來到鋼琴前。

　　曹斌的小提琴聲沒有停下，而在這一刻，江鴻仿佛看見了靈力隨著樂聲在流淌，陸修打開三角鋼琴蓋，不假思索，摸上幾個鍵，開始為曹斌伴奏。

　　樂曲中的靈力一瞬間變得更強了，在那樂聲裡，江鴻仿佛隱隱約約看見了另一個世界。

　　“這是……”

　　“空間法則。”陸修說。

　　“嗯。”曹斌用一個長長的、均勻的音，將空中所有飛旋的東西送回它們各自的位置上去，解釋道，“這是音律法術的第三個作用，消解並重構空間法則，這也是驅魔師們最先發現的功能。曾經驅委用鋼琴來控制開啟與關閉裡世界的大門，譬如說在咖啡廳內擺放鋼琴，彈奏起特定的樂曲，就能進入驅委。”

　　“哦——”小皮與江鴻由衷地讚歎。

　　“本學期，我們就來學習這三大技能，”曹斌放下小提琴，說，“目標是在學期結束前，你們都能熟練掌握音律法術的初級施展……當然，首先，你得學會一門樂器。”

　　“除了金笛之外的樂器，都刻了增幅符文，”曹斌說，“先選一樣吧。江鴻，你是不是有一定基礎？”

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