萬戶城從未像此時這麽萬眾矚目， 不光是警方在這裡集結，在學校，醫院等很多地方工作的人員也紛紛來到這裡加班。
平時空曠的街道上， 滿是車流， 還有形色匆匆的人們。
萬戶一中位於整個萬戶城的東部， 算得上是萬戶城之中較好的一片建築。
喬澤很快跟上了蘇回，然後出示了警官證帶著他一起走進了學校。
萬戶一中是華都有名的一所高中，萬戶城中的住戶雖然大部分家境貧寒，但是學生們的成績卻是完全不差。都說知識改變命運， 這裡的下一代們明顯比城市裡其他學校的孩子早熟，能吃苦。
這所學校今年的統考又是全市第三， 引得一些不住在萬戶城的家庭都把孩子塞到了這裡來念書。
把學校辦在這麽一塊地方， 生源，師資都是最差的，想取得這樣的成績是件不容易的事， 可是現在發生了這樣的慘劇，無疑會對學校的招生以及聲譽都有影響的。
因為受害人是學校裡的學生，萬戶一中的王校長早就已經被驚動了。那是一位五十多歲，頭髮斑白的中年男人，聽說警方有人來了就迎了出去， 帶著他們進入了六層的辦公樓。
蘇回拄著手杖走在後面， 他雖然看不清細節，但是依然可以看出王校長的背後有大片的汗浸濕了衣服。
王校長一邊上樓一邊說：“兩位警官，這件事太突然了，有什麽要求你們盡管提，我們全都配合，你們可一定要救下來我的學生！”
喬澤點頭道：“我們正在努力……”
現在學校不許假期補課， 老師們本來正是周末在家，準備放松休息，可是現在的突發情況，讓所有的老師都回到學校加班。
教學區的每間辦公室燈都是亮著的，走廊裡很多辦公室的門沒有關上。
嘈雜的辦公區裡，有人在外放著直播視頻，有幾位老師在急忙地翻找著學生的學籍表，還有的在接家長的電話，所有的人都形色匆匆，兵荒馬亂。
蘇回咳了幾聲，對王校長說：“王校長，你能不能那三名學生的班主任叫出來，我想單獨問下他們幾名孩子的情況。”
之前曲明已經和學校裡的老師電話交流過，也發過來一些學生的相關表格，但是那些遠遠不夠。
他必須要用最短的時間內來了解這些受害人們，找出他們的共同特征，交匯地點。
這時候學生的家長無疑是不理智的，也只有這些老師是和學生們接觸最多，了解最多，最為公正的，只有他們能夠給他想要的答案。
“好好好！”王校長滿口答應著，把他們引入了一間小的辦公室，“你們稍等片刻，我馬上就帶老師們過來。”
辦公室裡有張黑板，蘇回指了一下道：“喬澤，等下你在黑板上記錄下。”
喬澤應了一聲：“好！”他擦好了黑板上一些雜亂的公式，準備進行記錄。
很快三名老師進入了辦公室，這三位老師一位是中年微胖的女老師，一位是年輕的女老師，還有一位是位瘦高帶眼鏡的男老師。
一進入辦公室，三個人就把一堆表格照片還有資料遞了過去。
蘇回咳了幾聲，翻看了一下那些資料：“誰是孔濤的老師？”
孔濤也就是被燒死的第一位受害人，那位矮胖的中年女老師道：“我是，我教的是語文課。”
“莫秀秀的老師是哪位？”
年輕女老師應了一聲：“我是莫秀秀的數學老師。”
剩下的那位男老師道：“我是陶英旭的英語老師，也是他的班主任。”
蘇回把那些資料放下了，沒有多看一眼，這些東西裡百分之九十九的信息都是無用的，曲明那裡也一直在進行篩選，他現在不需要在這些上面浪費時間。
他需要答案，更為貼近真相的答案。
蘇回開口道：“時間緊張，我們長話短說，我想問一下，這些學生的身上都有什麽特點，有什麽故事，有什麽不同點……最重要的是，他們可能有什麽交會點。”
老師們的臉色不太好，他們都有些拘謹，面面相覷著，似乎不知道該說些什麽。
白色燈光的映照下，小辦公室裡的空氣仿佛凝固了。
最後是那位年輕女老師先開口說：“之前就有警察打電話來問過，可是這幾個學生都是在不同的年級，不同的班……成績也是有好有壞，我們剛才查了記錄，他們在不同的社會實踐小組，沒有參加同一個社團，我們實在是想不起來，他們還有什麽不同之處，又會在什麽場合碰到一起……”
男老師扶了下眼鏡也急切道：“對啊，警察已經問過好幾遍了，就連他們的家庭住址，回家的方向都完全不同，我們連他們的家長都查問過了，沒有互相認識的，他們從事的工作也不同，祖上三代都沒有交集。”
喬澤把三位受害人的名字寫在了白板上，拿著筆回身看向三位老師，這些顯然不是他們想要的答案。
他努力開導他們：“現在不是教育局的檢查，也不是家長會問詢，幾位老師，你們不用藏著掖著的，想到什麽就告訴我們，也許你們隨口的一句話就能夠對我們的破案大有幫助。”
那名中年女老師快要急哭了：“警察同志，不是我不想說……孔濤他就是我們班上特別普通的一名學生，我今天被叫過來，現在心裡還是亂的……我看到過最後的影像，都快被嚇死了。他就是成績一般，我，我也一時說不上來他有什麽特點……”
蘇回的眉頭微蹙，面色越發蒼白起來，時間太緊迫了，他必須在極短的時間內教會這些人側寫的原理，讓他們把自己的學生描述出來。
想到這裡，蘇回啞著嗓子開口：“從犯罪原理上來說，凶手只有和受害人相遇的時候，才會產生犯罪，也就是說，凶手一定是和這些孩子們接觸過，他們的人生一定產生過交集。他們接觸的地點，可能是學校，網吧，超市，等等……”
女老師想了想說：“很難啊，白天的時候，學校是不許進入的，下了課他們有了接觸，我們又無法知道。”
“你們盡力就好。”蘇回繼續說，“每個凶手都有篩選自己獵物的獨特方式，他的選擇並不是無差別隨機的。這些孩子的身上一定有吸引著凶手的地方。那些地方可能是微小而特殊的，也許小到說話的口音，包上的掛飾，吃飯的口味……”
中年女老師哭著抬頭：“可是……我大腦一片空白，現在什麽也想不起來。”
蘇回繼續柔聲啟發著他們：“那些孩子們是活生生的人，是你們班上的學生，他在班級上有座位，有同桌，有好朋友，他們每天都來上學，每天都坐在你們的班級裡，他們會參加運動會，各種班級活動，他們會笑，會哭，會每天完成作業……就是再平庸的學生，也有他擅長的課程，不擅長的地方……”
男老師有點結結巴巴：“可是那些是和案情無關的，我們也不知道為什麽學生會被綁架，會被卷到這些事情裡。”
“打破你們腦內的界限，沒有什麽是和案情完全沒有關系的。”蘇回道，“你們只需要把你們所知道的所有信息告訴我，那些信息有沒有用，能不能對破案有所幫助，是我們需要進行篩查和考慮的。”
這一回，老師們終於有點啟發了。
他們低頭思索著。
蘇回努力讓他們冷靜下來：“你們閉上眼睛，回想一下你們的學生，他的長相，他說話時候的樣子，表情，他每天在做什麽，和哪些同學一起玩，和你有過什麽交集，受到過什麽批評，是不是被請過家長？你們有沒有去家訪過？他們的家庭情況怎樣……可能答案就在你們的腦子裡……”
凡事都有因果，也許只是一些微小的因引起了今天的果。
那位中年女老師想起了什麽道：“孔濤……他一直坐在班裡的後面，我每次從後面的窗戶都可以看到他。他很喜歡和同桌說話，總是被我抓住。”
“他的成績不太好，人卻高高大大的。哦，對了，他的籃球打的很好，參加過一段時間的校隊訓練，很多女生喜歡去看他打籃球，後來他卻忽然不去打了。我還問過他，他說想要好好學習，可是他學習的成績並不是不去打球能夠提升上來的。”
“他經常對班上的女生惡作劇，還買過那種假的蛇和蟑螂，他不止一次把女孩子弄哭過，有時候女生會告到我的辦公室，我會罰他站……”
聽到了這些，喬澤終於開始在白板上記錄。
蘇回點頭道：“就是這些信息，如果可以更多一些就更好了。”
受到了鼓勵，那位中年女老師有了一些勇氣，她繼續道：“孔濤媽媽很忙，經常沒有空給他做早飯，所以他早上經常會吃雞蛋灌餅，還有幾次帶到了早自習上。”
“還有，孔濤膽子很大，哪裡不讓去就去哪裡，他曾經有一次和其他班的學生玩滑板，滑板從樓梯上掉下來，差點在學校裡出危險。他還會和學生們出去騎自行車，好幾次騎得飛快……”
蘇回繼續表揚：“非常好，這些就是我們需要的信息。”
中年女老師坐直了身體：“對了，他還有個奇怪的地方，很喜歡火。他曾經寫過一篇作文，說的是火焰裡重生的鳳凰。他不抽煙，包裡總是帶著打火機，我發現了好幾次，他有一次在學校的後面燒火，點燃了一堆樹葉，說是要和同學做烤鵪鶉，後來被學校值班的老師發現才把火滅了。”
到此時，那名叫做孔濤的學生終於是鮮活了起來，那是一條活生生的生命。
蘇回在腦中飛速歸攏著這名學生的信息，他缺乏父愛，尋求刺激。不計成本去做一些危險的事情，可能是在試圖吸引父母，老師還有同學的注意。
他喜歡火焰，最後被火燒死，這一點究竟是巧合還是凶手故意為之的？
蘇回開口問女老師：“他有沒有提到過籃球鞋？”
“球鞋……”女老師低垂了頭，然後有些恍然大悟道：“他忽然不打球了，可能是因為球鞋壞掉了。我有一次聽到他和同學抱怨專業的球鞋太貴了，攢錢也買不起。”
喬澤在黑板上記錄著，在球鞋處畫了一個圈。
一名這樣的學生，無疑是希望得到一雙球鞋的。
接下來是那位年輕女老師，她也開口：“莫秀秀的成績一般，我是教數學的，她的數學成績基本上是在班上的二十多名。她有點早熟，偷偷改過校服，在頭髮上也一直很花心思，我們是不允許女生帶頭飾的，她卻偷偷給自己頭髮上扎上小編子，還學了化妝。”
“她經常塗著指甲油，我發現過好幾次，讓她擦了，可是她會繼續塗上，還帶著同學和她一起，我找她的家長說了幾次也沒有用。”
“對了……她跳舞挺不錯的，算是舞蹈有特長，我們班上的各種演出，她經常去跳舞，這個孩子自己主意很大，有點愛撒謊，我們每天有晨跑，她經常借口自己來例假逃避晨跑……”
“她，她長得有點好看，在學校裡小有名氣，班上也有人追她……她喜歡吃甜食，經常去小賣部買零食吃，還有男生買給她吃，我有一次從她的桌鬥裡搜出來好幾本小說……”
“最近我看到她哭過一次，後來去問，好像是因為舞蹈做了新的編排，她被從中間的位置上換下來了，換到了旁邊，她哭了很久，可是還是去上台表演了……”
一切好像終於步入了正軌，喬澤快速的把這些信息記錄了下來，很快就寫了半個黑板。
蘇回也在繼續總結著，喜歡看書，愛好表現，重視自己的樣貌，希望站在舞台中央……
他順著孔濤的死因想了下去：“莫秀秀喜歡游泳嗎？或者說，有沒有什麽和水有關的事？”
女老師道：“她是喜歡游泳的，有一次暑假帶著同學去遊野泳，被一起的同學家長告到了學校來。幸好當時沒有出什麽事。”她說到這裡頓了一下，“莫秀秀去世了嗎？”
蘇回搖搖頭：“還在搶救之中。”
女老師明顯松了一口氣。
最後輪到了那位男老師，他開口：“說實話今天以前，我完全沒有想到陶英旭會和什麽死亡直播的事情扯到一起去，這個學生的學習成績很好，在我們班上一直是前五名，其中物理學的最好，經常考第一。”
“陶英旭話不多，和同學處得很好，班上的同學都很喜歡他，也挺有威望的。上次競選班長他只差一票。”
“他家裡現在挺窮的，但是好像母親認識有錢的人，我見過他拿一個很高端的相機。他在班裡因為寫字好看，所以一直在幫老師抄題，還有出黑板報。他是我們班的宣傳委員。對了他的聲音很好聽……曾經參加過朗誦比賽，還得過獎……他對很多事情都挺有興趣，學校有免費的特長班，他就會去參加。”
“他喜歡看電影，這附近有一家廉價電影院，他經常會去看。還有他有筆記本電腦，對編程也很有興趣。”
蘇回聽到這裡抬起頭來，他隱約覺得，這個男生和其他的兩個孩子不太一樣。
相比較來說，他明顯比其他的兩個人優秀很多。
三位老師又陸陸續續說了很多，喬澤也記錄了整整一個黑板。
蘇回眯了眼睛看著黑板上的文字，他看不清那些細節，卻把線索都記在了腦海裡，他把各種無用的信息篩選掉，提取出有用的信息。
這些孩子們在性格上是有著共同點的，他們一定在哪裡有著吸引罪犯的東西。
“那麽課外興趣班的話，孔濤應該選的是籃球，莫秀秀是舞蹈，陶英旭選擇的是……”
男老師道：“開始去過攝影班，後來選擇的是影視導演後期。”然後他扶了一下眼鏡解釋，“雖然我們是破舊的小學校，但是老師們也是希望學生們能夠接觸一些現代的東西，不要和社會脫節。學生們能夠去拍個短視頻，自己剪輯配音一下，也算是一種生活娛樂。”
打籃球，跳舞，學習影視導演。
他們是不甘平庸的，這些學生年輕，充滿表演欲望，渴求關注度，有表演型人格的部分特征……
“他們有沒有參加過什麽表演，或者是什麽活動，是在一起的？”蘇回根據學生們的特點提出問題。
老師們一時議論了起來。
“表演……去年的區裡面的匯報表演莫秀秀去了。”
“可是這個孔濤並沒有去，他只是會打籃球，不太參加這些藝術類的活動。”
“陶英旭獲獎的是去年的那個朗誦比賽。”
那位男老師忽然啊了一聲：“我想起來一件事，之前有個導演過來，說想拍一個關於萬戶城的紀錄片，號召學校裡的孩子們參加，陶英旭說會輔助拍攝，還擔任了什麽職務。”
另外一位女老師也道：“是，是！我好像也聽莫秀秀說過這個事，她和我請了三天的假，是在一個多月前。”
“對，孔濤也參加過這個活動。” |
