第四十九章

蕭以恆被老師調到最後一排後，厲橙沒人看顧， 立刻如軟骨頭一樣趴在了課桌上。

帶來的零食都吃完了， 他無事可做，一會兒撕紙疊小青蛙， 一會兒彈鋼尺當跳水台、讓“手指小人”跳水……但自娛自樂的感覺， 實在有點寂寞。

他趁老師不注意，偷偷回頭看，視線準確地捕捉到了最後一排那個鶴立雞群的身影。不對，鶴立雞群這個詞不足以形容蕭以恆， 應該是鶴立……呃，鶴立……厲橙抓耳撓腮地想了一陣，只能承認自己沒文化。

害！只要蕭以恆是“鶴”，那他身邊的其他人連“雞”都撈不上， 只能淪為背景。

只見蕭以恆把展開的花名冊放在腿上，垂眸不知在記錄什麼， 一副專心致志的模樣，看起來……根本不在意座位被調走的事情。

厲橙撇了撇嘴，掏出手機，給蕭以恆發了個震屏。

果然， 正低頭工作的蕭以恆身體頓了一下， 看來是感覺到了手機的震動。可他並沒有把手機掏出來， 而是把手伸進褲兜中， 摸索著把震動關掉了。

做完這一切， 蕭以恆抬頭看向前排厲橙的方向， 兩人的視線隔著整整一個班，精確地“黏”在了一起。

蕭以恆挑了挑眉毛，問他有何貴乾，為什麼要在上課期間發消息。

厲橙回了個鬼臉，意思是老子閑得無聊，就樂意騷擾你。

兩人隔空用眉眼傳話，明明沒說一個字，但他們之間的氣氛卻越來越好。

目睹這一切的衛火火眼珠亂轉，埋頭在觀察筆記上編出了一個假料。

站在教室正中央的女老師冷冷一笑，點名︰“厲橙，你回頭是要做什麼？是想給全班同學朗讀課文嗎？”

厲橙︰“……”

淦，這老師是長了六隻眼楮嗎，怎麼他做什麼，都能被她抓到！

厲橙只能不情不願地起身，抓過課本，在後排學妹的提示下匆匆翻到今天上課的這單元，打算用最快速度讀完，結果第一句話還沒出口，他就卡殼了。

“呃……”

女老師催促︰“讀啊，不要讓全班等你。”

厲橙只能硬著頭皮，磕磕絆絆地讀下去。

“第三章——《標記行為》。”在讀完標題後，他便停頓了足足三秒。他拚命告訴自己不要胡思亂想，可這些湧入眼中的字，卻像是有自我意識一樣，爭先恐後地鑽進了他的回憶裡。

“……標記行為，是Alpha和Omega之間最古老也是最原始的交流方式。

當Omega熱潮期來臨時，omega的心理、生理都會受到很大影響，變得敏感、易怒、同時信息素不受控制地逸散到體外。

alpha在感受到omega的信息素後，就可以進行標記，以此來確定雙方關系。”

好在，接下來的內容就正經多了。

“在過去，‘標記’被視為alpha宣誓主權的一種行為，在標記後，alpha會把一部分信息素留在omega體內，可以讓omega遠離其他alpha的騷擾。

因為標記隻發生於alpha和omega之間，這使beta無法與這兩種性別通婚，加劇了三種性別之間的不平等。

但是，隨著科技的發展、時代的進步，這種不平等的現象被逐漸打破了。

alpha、omega、beta都可以自由選擇伴侶，詳見第五章《戀愛自由與婚姻自由》。

即使alpha和omega在一起，也不一定必須有標記行為，詳見第四章《臨時抑製貼、短效抑製劑與長效抑製手術》。

標記行為要遵循三個原則︰第一，雙方自願，第二，在私密安靜的地方進行標記，第三，分清臨時標記與永久標記。”

讀完這一頁的最後一個字，厲橙的勇氣終於消耗殆盡。血液轟隆隆地沖上了他的頭頂，幸虧他坐在第一排，沒人能看到他通紅的耳尖。

憑心而論，這本《國民健康教育》教材確實寫的很好，把三性關系講解的清清楚楚，正適合小朋友啟蒙。

然而，厲橙是個大朋友，還是個真真正正經歷過熱潮期、曾經有過臨時標記的omega，讓他當眾朗讀這一章節，簡直是把他的羞恥心架在火上烤，他不僅感覺臉頰溫度直線上升，甚至位於股動脈位置的腺體也越來越燙。

他下意識地繃緊身體，想要抵禦那逐漸攀升的熱度。可他的腺體位於最敏感的大腿內側，粗糙的牛仔褲布料摩擦著這裡，讓他更加心緒不寧。

他坐回椅子上，眼楮盯著書頁上那重疊交錯的“標記”二字，思緒不由自主地回到了那天在美術教室經歷的一切；又想起了在省運動會的休息室裡，蕭以恆留在他身上的alpha信息素是如何保護他的……

忽然間，厲橙藏在衣袖裡的手機震動了一下。

他似有所覺，直接回頭看向了坐在教室最後一排的蕭以恆。

蕭以恆的視線早就提前等在了那裡。

alpha少年與omega男孩的目光再次融匯在一起。

砰、砰、砰。

厲橙懷疑，全班同學都能聽到他的心跳聲了。

……

之後的課，厲橙完全是神遊天外，什麼都沒聽進去。

直到下課鈴聲響起，他的神智再清醒過來。

女老師不知什麼時候回到了講台上，她嘴唇向下耷拉著，開口的語氣像是大家欠了她很多很多錢。

“好了，作業大家都聽清了？不要覺得《國民健康教育課》是選修課，就不重要！這堂課是和你們的畢業證掛鉤的，除了最後的節課考試外，這次留的大作業也會記入總分成績。”女老師用教鞭敲了敲桌子，教鞭劃過空氣時，發出呼呼的風聲，“不要想著從網上抄一份，我見過的大作業沒有一萬也有八千了，你們哪一句話是抄的，我一清二楚，必須自己寫，聽見沒有？！”

“聽——見——了——”課堂裡，被嚇得像是小鵪鶉一樣的孩子們拖長聲音回答著。

唯有厲橙滿頭問號，根本不知道老師在講什麼。

什麼作業？什麼作業？怎麼從來沒人告訴過他這門課還有作業？

“還有，根據教育部的規定，所有15歲以下分化的初中生，大作業是600字，15歲以上分化的高中生，大作業要寫到1200字。”女老師看向坐在講台邊的厲橙，“厲橙同學，下周六上課時，你的一千二百字大作業，不要忘記交！”

厲橙︰“……”

夭壽啊，他連所謂的大作業是什麼還沒搞明白呢，現在突然又天降噩耗，告訴他必須要寫別人的兩倍長。

他平時連寫六百字作文都磕磕絆絆的，從哪裡變出一千二百字的大作業？

等到下課後，厲橙想問問坐在後排的女生作業究竟是什麼，可又不好意思開口，畢竟，向一個比自己足足小五歲的孩子詢問課後作業，這也太tm丟臉了吧。

班裡的人很快就走光了，就連衛火火那個小煤氣罐都咕嚕咕嚕地滾走了。一時間，班裡只剩下磨磨蹭蹭的他，和正在收拾教案的蕭以恆。

同樣空蕩的教室，同樣的兩個人……恍惚間，厲橙還以為回到了那一天。

他趕忙甩甩頭，把腦海裡不切實際的糟糕想法丟乾淨，咳嗽一聲，開口︰“……蕭以恆，老師留的作業是什麼啊？”

蕭以恆的動作一停，他抬頭︰“你上課沒記？”

厲橙理直氣壯地仰起下巴︰“不是有你嘛！”

若厲橙的語文水平好一點的話，就會從自己的行為裡聯想到一個成語——恃寵而驕。

蕭以恆沒了脾氣，爽快地把作文題目告訴了他。

原來，老師留的作業是關於自我性別認知的，每一位學生要圍繞著自己的第二性別，寫一篇在規定字數以上的作文。題材不限，可以是記敘文、可以是議論文，也可以寫一些別的內容。

別看規定的很寬泛，但越是這種作業，越難寫。

厲橙一聽要求，頭皮都要麻了。

“這玩意怎麼寫啊。”他嘟嘟囔囔，“算了，回頭去找黃葉倫，看看他以前怎麼寫的，我參考一下。”

“……”蕭以恆聞言，停頓了幾秒，說出口的話不知為何有點冷，“為什麼要找他？我記得他是個beta。他寫的東西你想怎麼參考？”

“怎麼不能參考了？”厲橙也聽出了他語氣中的冷意，皺眉問，“他是我小弟，我不參考他，我還能參考誰啊，難道參考你嗎？”

“可以。”

“我就說不可……誒？？？？”

蕭以恆移開視線，看向手中的《助教行為準則》的第一條“不準徇私舞弊”，默默合上了書頁。“我是年級第一，他是年級倒數第二，誰的作業更有參考價值，不用我說了吧？”

狡猾的獵人只需要輕輕拋出一個誘餌，呆頭呆腦的小獅子果然傻傻地鑽進了陷阱了。

靠，他雖然從小到大經常抄作業，但是還沒抄過年級第一的作業呢！

“那你的作業在哪兒呢？”

“當然是在我家。”蕭以恆看向他，丹鳳眼裡有光芒隱藏在眸底，“這個周末我爸媽去外地開研討會，家裡只有我一個人。”