☆、第39章 巨大反差

　　“動起來！這才剛滑多久， 難道就已經不行了？”

　　“安易！你要是不想繼續，或者堅持不下去！完全可以給教練……不， 可以給老爸說。那樣的話， 老爸就會換另外一種，更加溫和的方式來訓練你。”

　　前一刻還在大聲呵斥語帶失望，後一刻卻話音一轉，聲現溫柔。

　　氣喘吁吁，依然堅持在冰面上滑行的安易像是沒有聽見， 表情嚴肅腮幫咬緊， 一次次蹬冰加速，按照場邊安澤賢的要求，做出一個個技術動作。深切的感受到了加拿大與國內， 對待這項運動不同的訓練方式。前者明顯追求均衡， 後者更加喜歡難度。就譬如說現在， 他正在經歷的這一切。

　　“下一個動作，後內結環四周跳。”

　　發出命令， 注視冰場。

　　安澤賢冷臉凝神站在場邊， 好像變了一個人。

　　此時此刻，從他身上隱隱流露出一種威壓， 與今天中午安易見到的龍軍極為相像。要不是今天下午安易一直跟安澤賢待在一起，心中也許真的會生出一種， 這人到底是不是自己父親的疑問。

　　又或者這才是他的真面目？

　　要不然以他平時跳脫的性格，又怎麼可能得到龍軍的認可。

　　老虎可能跟狐狸稱兄道弟嗎？顯然不太可能。

　　那他們倆能處的那麼親密，互相引為知己， 甚至認了乾親就只有一種解釋。安澤賢跟龍軍，根本就是同一類人。

　　唰——

　　冰場上，接到指令的安易助滑後起跳，身體飛向空中，旋轉了四周後落在冰面，雙腿猛然一晃，整個人砰地一聲，摔在了冰場上。

　　撐起身體晃了晃腦袋，他讓自己清醒過來，掙扎著爬起身，沒有在意臉上，頭髮上的冰屑，蹬冰滑出再次出發。

　　接連嘗試了第二次、第三次、第四次！在經歷了連續失誤加摔倒後，在第五次跳躍中，他終於跳成了一個品質尚可的，後內結環四周跳。

　　但當這個跳躍結束，完成滑出，動作收攏後，不說安澤賢有沒有意見，安易自己首先就覺得不滿意。

　　剛才那個跳躍除了高度尚可，既沒有遠度、也沒有難度進入、難度滑出，更別提空中姿態優不優美。

　　總而言之就是，他太急躁了！心裏已經厭煩了這種訓練方式，洩憤似的刻板機械的，只以完成動作為目的，完全忽略了這項運動，對於美的追求。

　　“……好了，兒子，過來吧。今天的訓練，到此結束。”

　　抬起手中的本子，拿筆在上面記了幾筆，安澤賢表情一松，出聲呼喚被自己從晚飯後，折騰到現在的兒子。

　　聽見他的話，安易抬手表示自己聽到了，但卻沒有過去的意思。繼續深刻檢討著自己的心態，琢磨著究竟是什麼原因，讓他在不知不覺中，改變了對待這項運動的態度。

　　是訓練方法麼？

　　不不不，不僅僅是訓練方法。還有兩個國家，對於這項運動的理解，對於這項運動的發展方向，都讓他感覺不適應。

　　就以今天下半天，他親身經歷的兩件事情舉例。

　　一，他今天下午上了音樂鑒賞課。課上教了什麼內容？簡譜、聽音識曲，簡單的照本宣科，講述作曲家的生平大概。完全沒有涉及音樂背景，創作環境，以及作曲家當時的心態，音樂中都蘊涵了哪些深層情感。

　　二，他課後吃過晚飯，晚上七點開始上冰訓練時。以他爸為代表的教練們，不光要求他示範六種三周跳躍，還一次次的要求他，做出目前掌握的兩種四周跳。

　　幾乎是一直在挑戰他的體力極限，讓他跳成了繼續跳，失敗了接著試。說實話，他是真的真的，已經忘記了今天一次冰上練習，究竟嘗試了多少次四周跳躍！

　　所以……

　　他才會在感覺到劇烈的反差與不適應後，讓逆反的心理佔據上風，忘記了對待這項運動，必須投入、必須專注、必須讓自己沉浸、享受，而不是一味的堆疊難度，簡簡單單的完成動作。

　　人與機械的差別不正是如此嗎，沒了這些他與一次次，重複執行動作的機器有什麼區別。美和感染力與技術難度兼顧的等邊三角形，才是他在滑行表演這項運動時，應該追求的終極目標。

　　“嘿，兒子，訓練結束了。爸爸帶你去洗澡，然後咱們一起回家。要是你覺得餓了，還可以找個夜市擼——”

　　“我不餓你先回去吧，我自己認識路。”

　　再次頭也不抬的打斷了安澤賢的呼喚，安易自然也錯過了自家老爸臉上，如同受到重擊的受傷表情。

　　眼見他確實沒有過來的意思，安澤賢苦笑一聲，無奈的搖了搖頭轉身離開。暗自在心裏對兒子說了一聲抱歉，卻絲毫沒有改變訓練計畫，換另外一種，也許更加適合自家孩子特長的，訓練方法的意思。

　　他之所以堅持這樣做並不是瘋了，也不是想要毀了自家孩子。

　　而是考慮到他擅長與不擅長，孩子擅長與不擅長，隊內教練擅長與不擅長後，最終做出的決定。

　　他兒子的特點是什麼？

　　在他看來無非是，遠超同齡人的技術難度，以及不可思議的藝術表現力。除此之外，或許還有堅定的意志力，永不服輸的堅持，敢於挑戰自己極限的勇氣。

　　而他身為教練員，能為這孩子做些什麼？

　　不過是加強他的體能，繼續幫助他提高技術難度，幫助他挑戰自我，突破身體的極限，從而儘快激發出體內蘊藏的潛能。

　　除此之外，無論是藝術表現力，還是舞蹈以及對音樂的理解，他跟其他教練都幫不上太大的忙。若不是如此，花樣滑冰國家隊的藝術表現力，也不會這麼多年一直沒有起色，在這個部分停滯不前。

　　這也就代表著，他若是想在這方面幫到自家孩子，必須通過其他途徑。譬如說用個人名義，花大價錢從國外延請名師，但這其中還涉及一些細節問題，需要他……

　　“哎，沒想到訓練方法，差別竟然這麼大。要不是我有原來的記憶比較抗壓，說不定光是這一次，就已經在心裏埋下叛逆、應付的種子了。”

　　駐足原地，目送安澤賢離開，回想今天一整天的所見所聞，安易咬牙抿嘴，心說難怪國內選手練了這麼多年，一直不出成績。

　　教練水準差距先不說了，他不是教練無法置評。

　　就說教導運動員的方式方法，就今天一下午時間，他不止一次的看見體罰、責打，同齡人甚至是成年選手的忍耐與眼淚，除此之外還有埋怨、痛恨，嘴上不說，卻都藏進心底的默默承受。

　　種種現象，那些這麼對待自己學生的教練員不知道嗎？

　　不，他們當然知道，但他們覺得自己沒錯，這樣做是為了自己學生好。

　　這種想法固然沒錯，可人心是非常複雜的東西。隨著這些運動員成長，要是他們出成績了，可能這一切會一笑帶過，感歎一句想要成功就必須付出血和淚。

　　要是他們沒有出成績，因為種種原因一直徘徊不前，這些埋藏在心底的負面情緒，總有一天會爆發出來，毀了他們曾經的夢想，也毀了這些運動員。

　　類似的例子不要太多，因為參加國際大賽，出師不利，競賽成績遠遠低於心理預期，就消極比賽，名次不進反退。

　　嘴上卻說什麼，‘我已經盡了自己最大努力、我一直在進步、國家隊裏有很多問題、我一直受到排擠，沒有訓練資源、雖然一切很艱難，但我依然在堅持’的現象比比皆是。就算是安易這麼好的腦子，都有些記不住，也不想記住的感覺。

　　搖了搖頭，強迫自己忘掉曾經看過的運動員心態分析貼，安易滑行到冰場邊，意識沉進系統記錄的訓練視頻裏，反反復複一遍又一遍的，回顧著自己的訓練全程。

　　看著視頻裏，自己一次次摔倒一次次爬起，渾身狼狽。安易不爽是不爽，但心裏並沒有責怪他爸，只是想著就算別人他顧不上，至少也要把自己顧好了。

　　他已經看出來了，這個世界國家隊教練們的練習方向，主抓跳躍、次抓滑行。動作銜接細節、音樂表現、編舞、藝術表現，他們既然不擅長，索性乾脆很少訓練。

　　所以他必須想些辦法，必須在訓練技術動作的同時，抓緊時間提升其他方面。不能仗著自己有幾分見識，藝術表現力還算不錯，就自我滿足，止步不前。

　　“……系統，我現在面對的局面你也知道，你……有沒有什麼好的建議。”

　　沉吟了片刻略作猶豫，安易最終選擇向系統尋求幫助，主動出聲詢問系統，有沒有什麼好的提議，畢竟這件事關係到他整個運動生涯，系統理所應當作出回應。

　　‘叮！’

　　果不其然，就在他剛剛這麼想完，他的腦海中，立刻響起了熟悉的提示音。系統幾乎在瞬間就出現了反應，異常乾脆的給出了自己的分析，最後如何選擇，全憑安易自己決定。

　　‘系統提示：此種情況下，系統商城中出售的各類訓練課程可以補足。但訓練課程需要宿主首先獲得，完成商品解鎖後才能啟動購買。系統推薦的方式是，宿主可以嘗試消耗積分進行抽獎。在宿主今天新獲得的特殊物品幫助下，或許會有意想不到的收穫。’

　　誒？

　　那個護身符？

　　完整瞭解完所有系統資訊，安易下意識的伸手拉低上衣領口，握住了脖子上的見面禮物。

　　意念一轉，他將注意力再次放回，護身符的物品資訊描述上。

　　對著上面寫的，‘執行某些與運氣相關的行為時’發散思維，很快確定，抽獎就是資訊裏頭說明的，相關行為之一。

　　結合現狀，綜合考慮，系統這個提議確實不失為一個好辦法。但唯一讓他比較顧忌的是，後面那句‘根據影響程度，自動扣除相應耐久數值。耐久度歸零，該物品失去裝備效果’的話。

　　這東西本來就只剩下85點耐久度，每十天還會自動消耗一點，他要是用來抽獎，萬一把耐久度徹底弄光了怎麼辦？

　　這護身符，他那乾哥龍鑫源中午才送給他，他一轉眼就玩‘壞’了，已經不僅僅是失不失禮的問題了。要不然，他乾脆再等等，仔細想想其他辦法？

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