這麽問，就是要知道原泊逐的身份，以便他們施壓。

　　原泊逐看著他們，並不想透露自己的班級姓名。

　　沉默顯然惹得對方不高興。

　　矮的那個忽然把快要抽完的煙頭往原泊逐身上一扔，罵了句：“啞巴啊？！”

　　原泊逐蹙眉。

　　看到落到腳跟的煙頭，面無表情地抬腳，踩滅了。

　　這時，對方已經走了過來，仰頭看了一眼原泊逐胸前的校牌，念了出來：“高三七班，原泊逐。行，記著你了，小子。”

　　他身高不足一米七，但自認為氣勢很足，高抬起胳膊，在原泊逐肩膀上拍了拍：“現在，滾去學校外面兒超市買兩包煙回來。給你十分鍾，超過一分鍾，我揍你一拳，聽見沒？”

　　他們幾個在學校裡面橫行霸道慣了，最喜歡欺負那些看起來脾氣溫順老實的“好學生”。

　　因為這些學生最聽話，最膽小。

　　在他們看來，原泊逐也是這種人。

　　被欺負了都不敢跟老師告狀的那種傻子。

　　“說話啊？”見原泊逐沒反應，面前的人又說，“真啞巴呢，聽沒聽見！”

　　原泊逐一米八的個頭，看向矮個兒時，還得低下頭。下巴微微內斂，面無表情地說了聲：“哦。”

　　但沒有後話。

　　對方嗤笑一聲：“還真像個呆子。”

　　“鳥兒膽，嚇傻了吧。”高個兒哼了一聲，又衝原泊逐道，“聽見了就趕緊去，指著貴的買，敢買低於二十的，回來我就弄你。”

　　他故意拔高音量，吼著說，氣勢很足。

　　原泊逐沒有回答。

　　但因為他表情淡淡，加之整個人透露著一種平靜的氣場，總讓人以為他是順從的。

　　等那幾個一校之霸發表了他們收取過路費的宣言後，原泊逐推了推眼鏡，忽然朝著他們往前走了一步。

　　高的那個眼睛一瞪，瞬間站直了身子進入備戰狀態，以為原泊逐要發難。

　　他在心裡快速比較了一下自己和原泊逐的身形，發現單挑未必佔優勢。

　　但他們這邊有四個人，沒理由怵一個眼鏡仔。

　　“你小子幹嘛？！”

　　四個人攻守兼備，氣勢很足。

　　然而剛說完這話，原泊逐就徑直路過了他們，並將手裡的垃圾袋穩穩拋進垃圾桶裡。

　　轉回身，他實事求是地回答四人：

　　“丟垃圾。”

　　“……”

　　“……”

　　幾個人相互瞧了一眼，總覺得原泊逐這個口氣讓他們不爽。

　　因為太冷靜，一點都沒有表現出對他們的敬畏和畢恭畢敬。

　　但想想，這個人等下要去給他們買煙，又好像沒有得罪他們。

　　最後四個人古裡古怪地盯著原泊逐說：“趕緊的，去買煙！”

　　-

　　原泊逐當然不會去買煙。

　　他沒把這事兒放心上，甚至在路過操場的時候就已經忘記了那四個人。

　　足球場上，一些精力旺盛的同學放學了也沒有立刻回家，還在揮汗如雨。

　　看到這幅場景，原泊逐忽然想起，他已經很長一段時間沒有運動了。

　　在學校裡，原泊逐會盡可能避免一切集體運動。

　　他不參與其中倒不完全因為不想社交，而是出於諸多考量。

　　打球，游泳，田徑。

　　諸如此類的活動，原泊逐不僅不能從中體會到快樂，還有可能暴露自己身體素質超乎尋常的秘密。

　　倘若輕易與同學一起進行各種比賽，不出意外的話，他很快就會因為打破各種記錄而成為眾人焦點——

　　這不是他自作多情。

　　原泊逐在小學的時候就曾因為“一不小心”在體育考試時用一分鍾跑完了一千米，而引起同學老師的集體圍觀討論。

　　這個打破世界紀錄的成績，由於太過驚人，以至於明明所有人都看到他跑完了一公裡，但最後討論的結果出來，體育老師還是堅持認為原泊逐一定是少跑了兩圈。

　　並批評他說：“人怎麽可能用一分鍾跑完一千米呢？小小年紀，不要搞作弊那一套哈。”

　　原泊逐當然沒有和老師辯駁，乖乖地“承認錯誤”然後放慢速度和大家一起加跑兩圈直到終點。

　　除了那次，還有一次更早的危機，讓原泊逐體會過受到萬眾矚目的尷尬。

　　幼兒園大班的時候，原泊逐參與了一個集體活動：套圈。

　　老師讓每個小朋友把自己從家裡帶來的小禮物擺出來，大家各有十次投圈的機會，去爭取自己想要的那個禮物。

　　原本是個放松身心，逗小朋友開心的遊戲，奈何原泊逐碰巧是第一個套圈的人。

　　他十發十中，遊戲直接結束——

　　其他的小朋友都哭了，因為原泊逐一個人拿走了一半的禮物。

　　有幾個沒哭的孩子叉著腰抗議，聲稱要把原泊逐趕出大班，因為他殘忍地用十個圈，套走了所有人的快樂。

　　幼兒園的老師們也在手忙腳亂中震驚不已。

　　安撫完小朋友，老師們還不忘打電話給原泊逐的父親原紀朗，說，原泊逐這個小朋友是個套圈天才，好好培養，大有可為。

　　原泊逐從頭到尾都很茫然且後悔。

　　茫然是因為他不知道會套圈算什麽天才。

　　後悔是因為，那天以後，老師只要看見一個圓圓的東西，就會遞給他，滿懷期待地盯著他說：“崽，再套一個給老師看看。”

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