☆、第六尾～•～
本著反間諜的目的，顧愷開始接觸這條小人魚。只不過讓他奇怪的是星情局往日的間諜都是儘量掩蓋自己的身份，或化妝成普通市民，傳教工作者，甚至乞丐和環衛工，還從來沒有明目張膽的出現在自己面前過。
顧愷雖不是情報工作者，但是關於間諜與反間諜的知識卻也學習過不少。只要稍加調查，一定能夠從這條名叫文修的小人魚身上找到破綻，從而達到反間諜的目的。
當然，此刻的文修還不知道，眼前這個看似敦厚謙和的男人竟然是有著如此不可告人的目的才接觸他的，只是分外珍惜自己入世後的第一位同窗好友。雖然後來小V告訴他，這裡所有的人和場景都是虛擬化出來的。就算是人也未必是長這個模樣，一般都會比本人漂亮許多，因為系統可以根據個人意願來調整每個人的容貌形象。
所有學生都入座後，老師開始講課。第一節課是關於a o e i u ü這六個單韻母的發聲，老師講的很認真，文修聽的更認真。
“每個單韻母都擁有四個聲階，分別為一聲平聲，二聲升聲，三聲轉聲和四聲降聲。比如a這個韻母，四個聲階分別為àá ǎ à，倒過來讀是àǎ á à，同學們要反反復複讀熟練，這是對拼音的第一步瞭解。好，接下來同學們有什麼問題可以問我。”
文修立即站了起來：“先生，學生有問題。”
文修的話音剛落，教室裡十幾名學生都笑了起來。文修不明所以，老師說道：“文修同學，你叫我老師就可以了。我姓慕，叫慕持，你可以叫我慕老師。”
文修知道自己對這個時代不是很瞭解，原來應該稱來老師，他先是羞赧的低了低頭，立即改口道：“老師，學生有問題要問。”
老師道：“很好，文修同學有什麼問題？”
文修道：“為什麼這些梵文要分為四個音階？而且……我不是來學識字的嗎？為什麼要先學梵文？”
慕持道：“文修同學，這六個字母不是梵文，而是中文拼音，是為了更加方便的教你識字。呵呵，可能我的教學方法有些問題，這些是小學的入門教程。看來，我要重新對你定位才是。那麼，從下節課開始，我們就從第二冊識字開始學習吧！其他同學應該沒有問題吧？”
其他同學立即大聲道：“沒有！”本來就是來看帥哥的，有意見才怪。只是這個小美男真是有意思，為什麼把中文拼音叫做梵文？又為什麼來學小學的知識？難道他從小沒有接受星聯盟所規定必讀的義務教育嗎？
星際聯盟組織第九十九號檔發佈規定，未成年人十八歲之前必須學完所有必學知識。包括各種生活常識，應急處理常識，各星球旅行常識，以方便這些孩子成年後在各星球的活動生活。星聯盟還規定，不論種族國籍戶口性別，只要符合義務教育條件，學校必須接納。可虛擬可走讀，其中產生的費用由國家承擔。
所以，在這個星際基本上沒有成年人是不知道小學文化的。之所以設立成人培訓小學知識部，為的就是以防止那些因為星球偏僻而錯失上學機會的人而準備的。像文修這種，還真是各例。不過因為他太過出眾的容貌，長久沒有收納學生的小學部，如今沸騰了起來。
化名為郭開的顧愷在文修坐下後主動與他搭訕道：“文修啊！你為什麼要來學習小學知識？難道你小時候沒學過嗎？”
文修眨巴著一雙無辜的冰藍色大眼睛道：“是小V先生介紹我來的啊！難道……難道我又做錯了？”
小V？顧愷皺眉，這是他隨手給智慧化作業系統取的名字。
“呃……”顧愷又有些想笑：“我的意思是說，你之前沒有學習過關於星際的常識和基本的文化知識嗎？”
文修道：“沒有……我……剛來這裡不久，對這裡……不是很瞭解。”文修怕再說錯話，於是有些吞吞吐吐。一邊說一邊觀察對方的臉色，生怕再被取笑。
顧愷想了想道：“那你父母是做什麼的？”
文修道：“父母啊！我的生身父母身份不詳。我是由師父和師叔養大的，他們就是我的父母。他們都是道修，師父是劍仙，師叔是書聖。”所謂劍仙書聖，只是門派裡給的尊稱，不過他們的確是道修裡修為最高的仙人了。文修如果度劫成功，也會成為他們當中的一員，可惜，他失敗了。
顧愷心想，這個文修究竟是什麼身份？為什麼每次與他對話都是不知所云？不過他依然沒有排除對他身份的懷疑，他所說的師父和師叔，應該是負責訓練他的教官吧？其實不教他任何知識也有好處，那就是不會讓任何人產生懷疑，只要他成功在某個軍機要員身邊留下，刺探竊聽軍情的機會有的是。
文修見郭開若有所思的看著他，覺得自己真是說多錯多。他決定，以後不論別人問什麼話，他一律回答不知。
顧愷怕打草驚蛇嚇到這只小人魚，於是換了個微笑謙和的面容道：“抱歉，我不是故意打聽你的私事。不過以後別人問你父母的時候不要說你的師父和師叔是道修之類的話，這樣別人會覺得你在胡說八道。因為道修這個詞，上千年前就沒有了，現在只會出現在某些仙俠修真類的小說裡，現實世界裡根本沒有。這樣吧！如果再有人問你的父母時，你就說你是孤兒，由兩位叔叔養大。這樣別人就不會覺得你和別人不一樣了。”
聽了顧愷的話，文修立即感激的道：“啊！原來是這樣，多謝兄台的提點。我初來乍到，實在不知該如何與這裡的人相處。承蒙兄台照顧，在下感激不盡。”說完文修對顧愷抱了抱拳，點頭表示感謝。
顧愷道：“呵呵，不必客氣。不過小兄弟，在這裡這樣說話恐怕不行。”
文修歎了口氣：“我也知道，只是，我很久沒有入世，實在不知這凡塵是如何交流的。”
顧愷道：“小兄弟如果不嫌棄，不如我來教你好了。你這樣在這裡學習，只會引來大家的圍觀。實在不行，可以報名進行一對一教習。在這種公共大課堂上課，只會讓別人覺得怪異。”
文修再次感激：“真是多謝兄台，只是……師父說，吾不受他人恩惠，滴水之恩亦當湧泉相報。兄台的美意文修心領，至於那個一對一課堂，文修覺得在這裡學習挺好的，在下也想多和大家交流。久未入世，都不知該如何與世人相處。文修怕久而久之，會與世間隔絕。”
仙人尚且下凡歷練，更何況他一介散修。為仙者本就是為司凡塵俗事，不問世事的散仙也有，但一般仙人成仙，都會安排職務。
這小人魚還挺聰明，知道不該隨便答應陌生人的請求。
顧愷笑笑：“也是，不過作為同桌，如果你有什麼問題完全可以問我。你有沒有通訊號？你可以加上我，有問題我們隨時可以探討。”
文修撓頭：“何為通訊號？”
“這……”顧愷道：“不如下課後我來幫你申請？”
文修道：“如此就多謝兄台了。”
這時老師在講臺上敲了敲黑板：“下面兩位同學，不要做小動作講話了，現在是上課時間。至於你們下課後要做的事，那就下課後再說吧！”
文修立即將手背到身後，正襟危坐，做出一副認真聽講的模樣。顧愷又開始忍俊不禁，這條小人魚真有意思，不知道什麼樣的奇葩訓導員竟然教育出這樣的性格。顧愷也開始對他那兩位師父師叔感興趣，看樣子這兩位一定是老學究。星情局有老學究嗎？他怎麼不記得有這樣兩號人物？如今檔案在冊的他都瞭若指掌，除非是秘密存在的。但是星情局有幾斤幾兩，他早就摸的一清二楚。他不相信星情局有這個能力培育出這種品質的人魚……
慕持整理了一下教案，開始講課：“今天我們從數字開始學起，從一到十分別為：一、二、三、四、五……”
一節課聽下來，文修受益匪淺。原來這裡的文字與他之前所學的文字相差也不是很多，他所學習的文字被現在的人們稱之為繁體。為了更加簡單易懂的讓更多人識字，約一千年前人們將文字簡體化，被稱為簡體中文。
文修仔細的做著記錄，只是手中的筆用的實在不方便。不知這裡有沒有文房四寶，他記得師叔當年有一副視若珍寶的文房四寶。師叔的墨寶堪稱極品，有不少凡塵的文士不辭千里前去求其真跡。
師叔，千年時光，不知您與師父可安好？
這時文修眼前一亮，自己已經退出了智慧化全息電腦，眼前一個英挺高大的男人正皺眉望著自己。文修一驚，顯然對他把自己倒著拎起來這件事有陰影。
顧愷將飯拿放在他面前：“只上網不吃飯不餓嗎？”
作者有話要說：
文修：你壓到我的尾巴了！
顧愷：哦～
文修：你壓到我的尾巴了！
顧愷：哦！
文修：那你走開啊！
顧愷：全部壓住。
文修：……你……唔…… |
