驛下里的村子都鋪上了石板路，草屋都被推倒重建成磚房，整個驛下里和曾牧到任之前，完全是兩個樣子。

如今曾牧不在驛下里，負責驛下里日常事務的是原來驛下里的一名土著保長。

李炎饒有興致的看著一座二層小樓問道：“這是什么地方？”

姜仲是一名土著的保長，因為做事勤懇，在曾牧不在驛下里的時候，負責暫時管理驛下里的日常事務。

建寧王來之前沒有任何通知，前一天才突然通知姜仲要來驛下里參觀。

姜仲手忙腳亂的，只是打掃了村子里的衛生，就等到了建寧王的車隊。

姜仲小心翼翼的迎接了建寧王進入驛下里，不過這位總管隴右的親王，比起姜仲見過的縣令還沒架子，只是時不時詢問姜仲一些問題。

姜仲立刻說道：“郡王殿下，這是學校。”

“學校？”

李炎看著這座兩層小樓，樓前還有一個小型的運動場，沒想到這驛下里竟然能辦學校？

一路上不少的村子都有學習班，不過那也僅僅是掃盲識字的學習班，也就是一間茅草屋子，一些桌椅板凳加一塊黑板，玩家里長利用農閑的時候教點簡單的東西。

但是像驛下里這么大規模的學校，李炎看了這么多村子，還是第一次見到。

“平日里是誰負責教學？”李炎問道。

姜仲說道：“是徐夫子。”

徐夫子？在隨行人員中的楊炎非常的疑惑，他來了隴右也有一段時間，能稱之為夫子的，應該都是飽學鴻儒之士，可是沒聽說過隴右有姓徐的望族啊。

大唐雖然吸取了魏晉的教訓，為了打破學術在豪門的問題，在長安建立了太學，也在全國建造了學校。

但是兩京太學只能容納全國的優秀學生讀書，光是兩京的學子就擠占了太學的大部分名額。

地方的學校從武周朝開始，就在不斷的被地方官府廢棄。

所以如今隴右各地依然是家學族學盛行，官學萎靡不振。

這也是沒辦法的事情，各地方財政隨著土地兼并不斷的惡化，逐漸承擔不起辦學等花錢的社會職能，逐漸導致官學被荒廢。

如今隴右的情況就是如此，除了幾個大家族的族學之外，普通小康之家的子弟根本無從進學。

楊炎能夠出仕河西節度府，也是因為楊家是武威的望族的緣故。

姜仲回復道：“徐夫子是曾里長請來的夫子，也是殿下牙兵出身。”

這下子李炎明白了，這個驛下里的里長真是個機靈的人物，竟然請了一名玩家來教授領地百姓。

不一會兒，徐雷從學校里出來，對著李炎行禮。

李炎微微點頭，帶著眾人進了學校。

四方形的教室里，放著課桌和椅子，墻上掛著黑板，這和李炎印象中的學校差不多。

徐雷已經寫了半個黑板的板書了，看樣子是剛剛中斷了教學跑出來的。

李炎對著徐雷說道：“徐夫子繼續上課吧，本王在邊上旁聽就行了。”

徐雷彷佛是被校長點了公開課一樣，有些緊張的回去繼續上課。

不過很快他就放松了下來，不就是公開課嗎？我作為優秀教師，一個月開不知道多少節呢！

徐雷重新開始講課，李炎則在教室的后面拉開一張板凳坐下來。

隨行的楊炎等人，也都拉著板凳坐著，聽著這位徐夫子講課。

今天這是一節語文課，教授的是驛下里剛剛滿七歲的孩子，也就是教授孩童識字的課程。

楊炎饒有興致的看著徐雷講課，教授幼童認字叫做開蒙，這是一個孩子學習過程中最重要的階段。

楊炎開蒙的時候，楊家專門請了名師，一名河西節度使府退休下來的文吏，給楊家子弟開蒙。

如果開蒙打不好基礎，那日后的學習就要花費更多的時間來補基礎。

這位徐夫子一下子對二十多名幼童開蒙，這可不是一件容易的事情。

只看到徐雷在黑板上寫上了一排排的漢字。

“人之初，性本善，性相近，習相遠。”

這短短十二個字，卻讓楊炎心頭一震。

三個字一組，讀起來朗朗上口，果然徐雷誦讀了一遍，讓下面的幼童跟讀，一個個都能很快記住。

這三個字一組的短句，用的字也都是常用的漢字，但是十二個字卻開宗明義，拋出了一個教育學的問題，為何人之初都是本善的，可是每個人成長會變成不同的樣子？

“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”

這句話解釋了前面十二個字的問題，為何同樣是性本善的孩童，長大后卻各不一樣，那就是因為教育。

這是一篇勸學的文章啊，而且是寫的極好的勸學文章！

楊炎也開蒙過，可是他那個時候開蒙讀的是《開蒙要訓》，雖然這也是一本極好的開蒙教材，這本開蒙書都是四字一言，可卻不像這位徐夫子的開蒙文章這么微言大義又朗朗上口。

等到學生讀完后，徐雷又發下紙張，又將鉛筆發給孩子們，讓他們在田字格上對著三字經描畫。

李炎站起來，看著后排一個孩子在田字格上認真的臨摹寫字，心中十分的滿意。

鉛筆，如今在建寧王霸府和三洲刺史府的吏員中，已經流行起來的一種書寫工具。

這種工具最大的好處就是書寫起來不累，可以長期握筆書寫，還不會被墨跡臟了手。

楊炎所在的鹽鐵總局，經常需要計算和填寫數據，所以大量的表格都用鉛筆書寫。

看著這些孩子在描紅本上有模有樣的描紅，楊炎突然明白為什么驛下里能夠如此繁華，被評為沙州的第一里。

光是這份人文教化的水準，就遠遠超過其他的村子。

不少孩子的鉛筆字，寫的要比鹽鐵局的文吏都要好，楊炎更加佩服這位徐夫子的教學能力。

楊炎不是那些酸腐的文人，書寫工具這種東西，當然是越方便越好。

鉛筆也有缺點，但是書寫速度也要比毛筆快不少，更重要的是方便攜帶，可以隨時隨地使用。

如今楊炎熟悉了使用鉛筆之后，只有起草正式文書的時候才會使用毛筆，平時的書寫計算都用鉛筆。

讓孩子用鉛筆習字教學，能夠節省紙張也方便書寫，這也才能讓貧苦人家的孩子進學。

沒想到驛下里這么一個村子里，竟然有徐雷這樣的夫子。

接下來的是算數課，徐雷教授了一種大食商人使用的特殊符號，這也是江倫在鹽鐵總局推行的阿拉伯數字。

這下子楊炎更加吃驚了，這些半大的孩子，數學竟然都相當的不錯，不僅僅加法熟練，連乘法口訣表都學會了。

李炎對于驛下里的學校大為表揚，當場征辟徐雷為沙州學政，負責在沙州建立更多的學校。

對于六測玩家徐雷來說，這也是一場天降的機遇。

作為六測玩家，徐雷并不擅長打仗戰斗，所以接受了驛下里里長曾牧的聘請，在驛下里辦了一所學校。

徐雷是教育學專業出身，他在學校開設了語文和數學兩個課程，語文用《三字經》開蒙教導孩子識字，而數學則按照小學數學課本的算數部分，培養孩子的算術能力。

驛下里的孩子也相當珍惜學習的機會。蕓娘等幾個優秀的孩子已經從小學畢業，被曾牧帶到了柳林里的藥廠實驗室工作。

現在蕓娘每個月都能給家里寄來二十錢，這比蕓娘母親在驛下里服務區搬熱水掙的都多。

上一次蕓娘回驛下里省親的時候，給學校的孩子們帶了不少糖丸。

孩子們圍著蕓娘，聽她說在柳林里的生活，聽著蕓娘說繁華的高昌城，這些孩子更堅定了學習的信念。

以前普通百姓不愿意讀書識字，是因為讀書也考不了科舉，當不了官。

至于州里縣里的普通職位，那些都是豪強大族壟斷的，和普通寒門子弟都沒什么關系，更不要說種田的老百姓了。

可是現在不同了，學習讀書，能寫能算，沙州西州的工坊搶著要，一個月的薪水比種半年田都要多。

蕓娘這種優秀的學生，還被曾里長帶到了藥廠工作，據說月俸要比刺史府的普通吏員還要多！

如今刺史府和縣衙都在擴招吏員，只要能寫能算就可以參加考試，成績合格就可以成為朝廷的吏員。

隔壁村子里就有兩個年輕的學生，靠著自己的水平考上了縣衙的吏員，成功吃上了皇糧。

這一切都在激勵著孩子好好學習，李炎對于徐雷的教學非常滿意，所以招募他為沙州學政，負責在沙州籌辦幾座新的學校。

整頓軍備，興辦教育，發展經濟，楊炎更加覺得建寧王深不可測。

以前關外遠不如河西四郡繁華，可是建寧王主政不到半年，沙州的富庶已經超過了武威。

建寧王志向不小啊，楊炎心頭熾熱起來。

若是建寧王能占據整個隴右，那日后逐鹿中原也是有資本的。

楊炎看著建寧王年輕的臉龐，若日后建寧王能登基為帝，自己豈不是從龍功臣了？