一把口琴。
從被磨得近乎光華的木檳外殼，和琴身上無論如何保養都無法消除的痕跡不難看出這是一把使用了很長時間的舊物。
差不多有十年以上。
起初，亞修並沒有覺得有哪裡熟悉，甚至在看到角落位置的利維特商標之時認爲是換湯不換藥的把戲。
誰不知道“冰之少女”和“稻草人”是“鐵血宰相”的左膀右臂？耍這種把戲有意思嗎？
但當他將口琴翻了個面，看到一側有些拙劣的，明顯是人後來刻上去的標記之時，他的眼眶不由自主地溼潤了。
這個名字是——卡玲·阿斯特雷。
記憶如同一張斑駁的老相片，黃，黴，殘缺不全，看不清楚那黑白色的模糊人影。
偏遠村落的山坡之上，陽光明媚。
身材勻稱的少年手持木劍，在太陽下揮汗如雨。
一側的綠茵下，溫柔美麗的少女手捧口琴閉着眼睛吹奏，不時有風兒吹過，將悠揚的琴音送出很遠很遠。
在山坡的另一側，奔跑玩耍的兩個孩子聽到琴聲，揮舞着雙手跑了過來，在少女的身邊坐下，靜靜地聽着。
一直到少女放下口琴，用力拍了下手，纔回過神來。
此時，練劍的少年也走了過來。
少女熟練地遞過毛巾，溫柔地說道：“累不累？休息一會兒，吃飯吧。”
少年話不多，點點頭。
兩個孩子卻是歡呼了起來。
少女同樣熟練地將孩子們抱起，一個靠在腿邊，一個直接放在腿上，打開餐籃，取出早已就做好的三明治。
記憶到此戛然而止。
之後的畫面早已忘卻，甚至連這組唯一留下的老照片上的人臉都看不清。
直到看到這把口琴，看到口琴上的名字，才瞬間變得清晰起來。
不，已經超越了清晰的範疇。
那色彩太濃，太稠，讓他的心揪起來，整個人都喘不過氣來。
那是他不爲人知的童年。
那時的他還很小，好像才三歲的樣子。
被少女抱着的，直接放在腿上的孩子就是他。
現在的亞修，曾經的約翰。
而少女，就是這古舊口琴的主人——卡玲，卡玲·阿斯特雷。
不知過去多久，久到淚痕乾涸，亞修才用變得沙啞的聲音問：
“卡玲姐姐……還活着嗎？”
黎恩搖頭。
“這樣啊……”亞修低頭，悶悶地說道，“那這個……”
“是約修亞交給我的。”既然是攤牌，那就實話實說。
亞修點點頭：“我有聽稻草人說過，他在利貝爾過得好像挺不錯的。”
“嗯，有了很棒的女朋友和家人，據說很快就要結婚了。”
這樣的生活誰不羨慕呢？雖然女朋友的脾氣有點過於直率，但感情這種事，如人飲水冷暖自知，他們喜歡就是最好。
“真是的，幸福的人生贏家遊擊士就別來管我這個拉克威爾的壞小子了。”亞修嘴上抱怨，嘴角卻含着笑。
“你覺得可能嗎？”黎恩反問，“換成是你，你能放手不管？”
亞修無言。
當然是不能啊。
不說別的，單哈梅爾倖存者的名號就夠了，這是故鄉存在過的最後的證明，更別說亞修和約修亞也算是一起長大的童年玩伴。
只是一旦承認了，以後勢必會比這位階級敵人的舒華澤教官矮上一頭，這是亞修所不願看到的。
正想說些什麼找回場子，突然反應過來：
“不對，他怎麼會知道我的存在？以他當時的年紀，不會也沒有那個能力知道會我還活着。至少我在十幾歲之前，都沒想過這樣的事……就算後面想查，帝國政府也早就把該抹去的都抹去了。哪怕是稻草人，這點信譽他還是有的——你一定隱藏了其他的什麼。”
“不愧是你啊，亞修。雷克特少校一定勸過你加入情報局。”黎恩讚歎道，亞修在這方面不是一般的敏銳。
亞修不耐煩地一甩手：“那種事情怎麼樣都好，我只想知道答案。”
“你的分析是正確的。”
約修亞只比黎恩大兩歲，讓他想得這麼周全，實在是太難爲他了。
“不過約修亞做不到，不代表其他人做不到。”
“誰？”
“一個同樣和這把口琴有關的人。”
這個答案，讓亞修陷入了疑惑：
“卡玲姐姐已經死了，難道是萊維哥哥？雖然稻草人說過他在幾年前死了，還在哈梅爾立了墓，但之前在克洛斯貝爾……那個‘火焰魔人’也喊出了……假死？？？”
“具體如何，等你見面之後自己問他。”黎恩沒有透露萊維真正的狀態，現在讓亞修接觸這些還太早了。
而黎恩也必須防着雷克特一手，目前透露的信息是雷克特基本能掌握到，掌握不到的纔是黎恩真正的王牌。
比如萊維的騎神試煉只差最後一步的事實，比如根據Caster和Rider的最新解析，從者的契約和不死者與騎神之間的聯繫極度相似。
黎恩的心裡活動亞修並不知道，他只關心一件事：
“你，你是說他們要來見我？”
“一定會來的，而且不會讓你等太久。”
完成金之騎神試煉之日就是動身前往帝國之時，這是早就決定的事情。
“所以亞修，你並不是真的無依無靠。”
同樣的話，同一個人聽，卻因爲不同的心境，態度截然不同，儘管亞修還在嘴硬：
“誰知道呢，都過去那麼多年了。”
“這話你也可以當面對他們說。”黎恩一招鮮，吃遍天，“還有你無論如何都想知道的事情，也可以親口去向他們詢問，如果我沒有猜錯，那一定和哈梅爾有關。自立當然是一件好事，但有的時候也需要學會他人，沒有誰是真正獨自活在這個世界上，你也不例外。”
“我……”
“不要急着否定我，想想拉克威爾的人們，想想你的那位養母，再說話。”
亞修再度語塞：“還以爲你也是個濫好人，沒想到這麼厲害。”
“當老師，太過柔軟也不行。”學生會不把你當回事的，“該說的我都說了，剩下的你自己好好想想，想好了再做決定。”
“等等，最後再讓我問一個問題——你真正的想法是什麼？”
