似乎每年的開學季都一樣，過了正月十三各學校就要陸續開學了，最晚也不會超過正月十五。

向瑾他們學校是在正月十四開校的，因為不是新生，所以也不需用辦理各種繁雜的入校手續，只需要到教導處去交個費用報個到，再順便把書本領回去就可以了。

向瑾將書本抱去了教室里之後就去找嚴飛取她放在他那裡的那些東西，然後鋪了床，又去學校的鍋爐房那裡打了一壺熱水這才又回到教室里。

因為不是新生，也不存在著什麼對環境適應不適應的話，所以當天晚上的晚自習時間向瑾他們班主任就進教室來說，從明天早上早自習時間起就進入正常的學習作息時間，，讓他們該收心的就收心，不要有那種開校前三天都還屬於報名的荒唐想法。

不過第二天的課上，老師們都有志一同地沒有講解新課程，而是將上學期的期末考試題卷拿出來跟大家分析講解，所以這一天大家過的還算比較輕鬆自在。

向瑾他們正式上課是從第三一天開始的，高一下學期的課程顯然是比高一上學期的課程又要深奧一些，但是這一學期向瑾他們全校又新設了一門學科，那就是計算機課程。

向瑾他們班的計算機課程是安排在每周四下午的最後一堂課，上課的老師是一個新調來的，二十幾歲的年紀，白胖面，架著一副厚玻璃片的眼睛，一米七不到的身高，他說話的聲音有些小。

他先是講了計算機的發展過程以及發展趨勢，然後就是計算機的硬體組成部分，什麼CPU啊，電子管啊，晶體管啊，集成電路之類的，跟著就是講解軟體方面的，就是位元組，字根之類的。

哦，他講的最多的就是這個關於字根方面的，要向瑾他們把那個字根表給儘快地熟背於心，然後就是拆字解字。

跟著他就在他上面那台主機上用五筆輸入一段話跟文字，他們下面的各分機上就顯現了出來，然後很多人就看得新奇外加崇拜不已。

「只要你們熟記了字根，掌握了拆字解字的訣竅，然後再加以熟加練習，你們也能像我這樣一分鐘就打出幾十上百個字來的，要想讓自己打字速度很快，還是要用五筆打字，五筆打字可比拼音打字快多了......」

那老師一個勁地在那上面鼓吹著五筆打字的妙處，向瑾坐在下面卻聽得很是有些不敢認同，誰說拼音打字就比五筆打字慢了？

她就從來不用五筆打字，她從來都是用拼音打字，可她一分鐘還是能打出一百多個字來，這關鍵還是在於勤加練習和對漢字拼音的熟練掌握，只要你分清楚了前鼻韻母后鼻韻母，還有捲舌和翹舌，怎麼可能打字不快。

任他在上面講的是唾沫橫飛，周圍的同學聽得是津津有味，向瑾卻盯著面前的書頁獨自出神構思著自己小說的故事情節。

一堂課在他講了三分之二時間的理論課，又三分之一時間的操作課之後就結束了，最後他還給大家布置了一道作業，那就是回去之後熟記字根表，夏一堂課他會抽人起來檢驗。

所以當天晚上下了晚自習之後，班上就有不少的人拿著那計算機的初學教材回去背字根了，向瑾她們宿舍里的幾個女生都拿了，就唯獨她沒有拿。

大家都在背的時候，當看到向瑾卻還拿著比在她床上的那個小桌子上做著綜合題冊，有人就忍不住地問道，「向瑾，你不背字根么？」

向瑾微偏著腦袋朝她們搖了搖頭。

有人就道，「你都背到了？！」

向瑾就再次地搖了搖頭，「並沒有！」

「那你怎麼不背啊？到時候老師會抽查的？」有人又就道。

向瑾道，「打字不一定就非要用五筆，拼音也是可以的。」

那劉小蓓就道，「可是老師說五筆字錯處的幾率小，而且打字速度也是最快的。」

向瑾就道，「那是因為他本人就是慣用五筆輸入法，所以他就覺得快，所以也就希望學生們都用五筆輸入法。

但是倘若我覺得拼音輸入法方便那我肯定就選拼音輸入法嘛，再說，我又不當專門的文字速錄員，我選擇哪種輸入法又有什麼關係？」