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等到李日月離開天城的時候，已經是八月份的月底了。但是現在他還是沒能拿到他的手套，這讓李日月很少無奈。

不過老鐵匠承諾說一個月之內必定會將手套送過去，這也讓李日月稍微感到些許安慰了。

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「哎呦喂！還是我大從城的空氣好啊！」

車站內，剛下車的李日月伸了一個大大的懶腰。在天城，那邊雖然特別的繁華，而且在那附近，中階法師幾乎隨處可見。

但是唯一的缺點就是空氣質量實在是太差了，跟從城相比，簡直是一個天一個地！

這幾天，李日月天天都在配合老鐵匠在哪裡給他打下手。又是搬原礦石，又是拉風箱，每天都弄的李日月渾身沒勁。尤其是那個風箱，拉一下就讓李日月有些喘氣。

李日月一度懷疑，老鐵匠這有火系不用，非要他來拉風箱，這是在報復他當時叫了他一聲爺爺，把他給叫老了！

這李日月倒是誤會老鐵匠了。其實打造兵器是一種很古老的煉體法門。從打鐵的到拉風箱的，在這種高溫且運動強度極大的工作中，身體的強度能夠得到最大程度的淬鍊。

從某種程度上來說，古老的近戰法師體系就是脫胎於這種匠師。

雖然總覺得老鐵匠在故意整蠱他，但是發自內心的，李日月還是很感激老鐵匠的。這段時間，李日月也是能夠很清楚的感受到自己身體強度的提高。

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等李日月回到家的時候，已經是晚上八九點了，不過他家的小別墅卻是還沒有開燈。

而李日月也沒有多想，從今年開始，李昊和黃婭經常都是比較遲甚至整個晚上都不回來的。之前李日月也有詢問過，不過他們都沒有說什麼，只是叮囑李日月要好好修鍊。

雖然他也是有所猜測和想法，但是還沒有證據證明他的想法，也只得好好修鍊。畢竟無論遇到什麼事情，修為越高就越有底氣。

就在李日月剛剛癱倒在沙發上，打開了一罐肥宅快樂水，正準備用遙控打開電視的時候。外面，敲門聲響起了。

「咚咚咚！」

李日月略略有些意外，他家比較偏郊區位置，一般來他家的人都會提前說一聲。像這種敲門的還是很少的。

李日月也不知道來人是好是壞，此時，也是打起了十二萬分的警惕心。

「嘎吱！」

一開門，李日月就看到了敲門的是誰，白驚語！

見狀，李日月也是鬆了一口氣，趕緊說道：「原來是你啊！進來吧！」

說著，李日月就招呼著白驚語進門。

等到白驚語進屋之後，李日月給白驚語打開了一罐橙汁，問道：「怎麼有空來我這邊坐坐了啊？」

白驚語喝了一口，說道：「也沒什麼，見你回來了，有些事情就跟你說一下。」

李日月喝了一口肥宅快樂水，接著就做出了一副認真聽講的姿態。

「那天的總排名出來之後，姚老師就將其他人都帶走了，說他們在短時間內服用的輔助修鍊的物品過多，體內積攢的一些葯毒需要稍微清理一下，不然對後續修鍊多多少少都會有些影響。所以我們的修鍊物資也是還沒有到手。」

「那你怎麼沒有去啊？」李日月詢問道。

白驚語白了李日月一眼，說道：「我使用的資源也不是很多好吧！平時我得到的資源都是我用六成到七成，剩下的都是獅鷲消化掉，所以我也就不用跟著去了。」

「除了我之外，張羽和郭盛也都沒有去。他們本身天賦就不錯，加上平時用的資源也是比較掌握的好，體內的葯毒也都不怎麼多。」

「這樣子啊！」李日月嘴裡低聲呢喃了一句，又問道：「那這些資源什麼時候才能到手啊？」

「你問我我問誰啊？」白驚語很是不負責任的說了一句，思考了片刻，有些不是很確定道：「我琢磨著，應該是過這麼一兩個星期的樣子吧。」

「好吧。」

兩人又聊了一會修鍊上的事情，忽然，李日月想到了什麼，出聲問道：「話說，你那頭小飛龍現在，到了幼生期了嗎？」

說到這，白驚語略略有些苦惱道：「它現在成長速度太慢了，每天我給它灌入的召喚系魔能都不止一個星雲的數量了，但是它現在的進展實在是太慢了。」

「要是按照這個速度來算，我要是不給它安排點額外的資源，恐怕想要進入幼生期，恐怕至少得一年多兩年的樣子。」

「這速度也確實夠慢的……」李日月吐槽了一句。

「是啊，我都想好了，回頭將從城獎勵下來的資源裡面，我要將一般都餵給它，剩下的我跟獅鷲平分。要是這都不能讓它進入幼生期，那我就慢慢養了。這種吞金怪，我現在可養不起……」

說完這個話題，兩人也都沒有多聊什麼，白驚語就回家準備睡覺了。

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九月一號早上。

李日月正一邊啃著油條一邊走回學校。

這是他們特優班的「特權」，提前一個早上回學校，接受來自班主任姚洲的教導。

等到李日月回到班裡面的時候，姚洲就直接開始說了。

「各位同學們早上好啊！又到了新的學期，相信大家在這個假期也是有不小的進步。」

「從這個學期開始，大家就是高三學生了，無論是文化課理論課還是修鍊課都不能拉下喲，當然也不要急於求成，去瘋狂使用一些對身體有副作用的修鍊物資……」

「……」

姚洲還是一如既往的啰嗦，不過這次大家都沒有像以前那樣不耐煩，包括李日月也是同樣如此。

畢竟現在已經到了高三這個階段，雖然像李日月和白驚語這種優秀的不能再優秀的學生已經被妖都學府給錄取了。

但是很多的魔法高中都會在高三這個階段會大力培養自己學校的一些強力學生，只要一個一流學府的學生，那學校來年獲得的教育撥款就會再多一些，學校的名氣也會更大三分。

而且有一些學生也會在學府畢業之後回歸自己的高中去當授課教師。

對於學校來說，一舉多得，何樂而不為呢？

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本章完。