〖教學區〗第一層的綜合辦公室屬于教師公共的休息與辦公場所。

    此外在〖教學區〗的其它樓層還為每一位教師的獨有設計著單人的特殊辦公室。

    這一處綜合辦公室是平日里用于教室們用來折磨學生，小小發泄一下情緒的公共場所。因為有學校的雜工幫忙處理后事，以及內務衛生的打掃。不少教師都習慣在這與一些犯事但又不太嚴重的學生在這里進行‘交流’。

    在虞井還是高二年級的某一天夜晚，時間為22:30。

    接下來，連續三堂課都屬于班主任的物理課。包括虞井在內，全班所有學生都在下課期間采取各種手段來讓自己的精神保持亢奮狀態。

    有人使用銀針插入頭頂正中的百會穴來提神，有人以特別的毒蟲撕咬身體，通過疼痛毒液的刺激讓全身保持絕對清醒的狀態。絕大多數人都是準備好小刀放在桌面上，一旦發現自己的精神有絲毫的松懈，立即切割手臂甚至軀體，以自殘的方式來保持清晰。

    因為班主任的容不得絲毫馬虎，否則面臨的將會是難以言喻的「折磨」。

    虞井因為成績優異，在昨夜的休息中養足精神。

    今日的晚餐也是吃著自己儲存在秘密地點中的能量棒將身體恢復到最佳狀態，絕不會因為精神松懈的原因而在班主任的課堂上走神。

    因為有著虞井一定程度的幫助，坐在一旁的余巧當前的狀態也還不錯，為以防緊急情況而在書本中放著一塊刀片。

    “鈴鈴鈴！”

    上課鈴響起，所有人將立即保持著標準的學習坐姿。

    大腹便便的班主任利用多媒體幻燈片進行授課，班主任看上去并沒有任何奇怪或是詭異的地方。只是在上課期間，每一位學生都會隨著課程的進行而在神識上受到某種牽引。

    為什么必須得保證全神貫注，原因很簡單，一旦走神，哪怕是兩秒鐘，等到反應過來時，周圍的場景都已經徹底變換模樣。

    連續三節物理課程，虞井在第二節課程結束時精神狀態還算不錯，自己并沒有刻意去做什么提高精神狀態的事情。然而坐在一旁的余巧，已經用刀片在自己手臂上劃開七道割痕。

    第三節課開始，一只蒼蠅飛入教室中而且不知什么原因一直圍繞在虞井身邊。

    上課期間是絕對不能有任何多余的動作，以至于蒼蠅在虞井的耳旁不停嗡嗡作響。這種翅膀扇動的嗡嗡聲與虞井記憶中的一件事情發生重疊，以至于大腦意識短時間從課堂轉移至記憶深處。

    待到虞井回過神時耳邊的蒼蠅已經消失不見，不僅如此，在坐的全班所有學生全部消失，空蕩的漆黑教室內只剩下虞井一人。

    一滴滴冷汗沿著脖頸滑落，虞井的心里十分清楚，通過「折磨」不可避免。

    “可惡！”

    虞井咬牙立即起身開始在教室內摸索尋找什么東西。

    在班主任的制定規矩中，一旦違反課堂紀律的學生必須在限時‘半小時’的時間內，抵達第一層綜合辦公室中接受「折磨」，若超過時間限制「折磨」也將提升痛苦程度，非一般人能夠承受。

    看似較長的半小時，但對于基本所有學生來說無法按時抵達，大多數人需要耗費數個小時的時間，甚至有人花費一天以上的時間。

    教室門緊鎖，第一道擺在虞井面前的難關便是找出離開教室的鑰匙。鑰匙藏匿在某一張課桌的抽屜之中，然而不存在鑰匙的抽屜內則藏著其它的‘東西’。

    與此同時，一顆怪誕的女人頭顱，脖頸斷裂處長出大量手指作為移動所用的腿足，爬行至虞井的肩膀上作為監視者。監視確保虞井以正常的方式進行鑰匙的尋找，不守規矩的話將會受到女人頭顱的瘋狂攻擊。

    虞井首先檢查自己的課桌，在內部發現一部有色眼鏡。這種輔助性的道具物品可幫助篩選鑰匙所在的課桌。

    “運氣不錯……”

    虞井將有色眼鏡帶上后的視野中，近半的課桌表面沾染著鮮血，而另一半的課桌則被排除掉。

    來到最近一處沾染有鮮血的課桌，虞井內心一邊祈禱著，一邊將自己的手伸入課桌之中。然而手指尖頭傳來的卻是一種紙張的觸感。

    白色紙張拿在手中，上面寫有一條指示。

    “前往衛生角，吃掉垃圾桶內的食物。”

    若虞井不然指示要求，肩膀上的手指女人將對虞井施加懲罰。

    衛生角的垃圾桶中不是什么發霉的食物或是惡心的蟲子，而是一罐玻璃盅扔在其中。

    玻璃罐頭中塞滿著人類的眼球，數量至少在二十顆以上，甚至部分眼珠子還在活動。

    虞井抓出一顆水潤的眼珠，在女人頭顱的監視下只能放入口中。

    “啪嘰！”

    牙齒咬碎眼珠時，內部一種腥臭苦澀的液體彌散在口腔，讓虞井差點嘔出來。

    總時間只有半小時，在適應第一顆眼珠后，虞井一把抓將眼球塞入口中咀嚼吞咽。比較幸運的是，眼球內大部分是水分，吞咽起來比其它器官要容易許多。

    眼球吞咽完畢，肩膀上的女人頭顱露出開心的笑容。

    虞井站立起身時嘔出一部分眼球碎渣，連滾帶爬繼續在課桌內尋找鑰匙，沒想到繼續在抽屜中找出一張紙條，上面同樣是一條指示。

    “請將講臺上的物品歸位。”

    看似簡單的指示，虞井卻感覺到一陣陣不安。

    來到講臺上的虞井什么也沒發現，只不過在講臺正中心卻有著一道用粉筆繪畫出來的手掌印。

    正在這時，虞井肩膀上的手指女人頭順著胳膊來到虞井的手掌位置，利用尖銳的牙齒將虞井的右手掌咬成不超過一厘米大小的碎肉塊，散落在講臺上。按照指示，虞井需要將自己碎掉的右手掌拼接成原來的模樣。

    平鄉縣實驗中學，在高一新生入校時會進行一次特殊的體檢。在校醫院中將會為每一位新生注入一種‘自愈劑’，讓身體可以帶有自愈效果，能夠在各種肉體折磨后自行恢復。

    忍住疼痛將碎裂的手掌快速拼接，通過自愈效果讓碎肉之間勉強連接，右手掌暫時廢去。