音樂老師李泉邑的面容極度扭曲，下體遭到破壞的疼痛，唯有‘凈身’的太監體驗過這種痛苦，太監不過是碎蛋而已，不同于音樂老師下體的連根拔除。

    痛苦的慘叫聲回蕩在教室中，音樂教室里所有的窗戶全部破碎，連同黑色鋼琴都出現裂痕而倒塌破碎。珍真學姐感受到叫聲的音頻中蘊含著特殊的能量，利用畫卷能力將自己的聽覺封閉。

    然而作為慘叫聲的作用的主體，虞井的耳膜破碎，一道道鮮血沿著耳洞流出。

    但在極端暴怒的情況下，虞井早已將疼痛置之度外，聽著李泉邑如此痛苦的慘叫與猙獰的面容，虞井完全是在享受著這樣一個類似于折磨的過程，甚至在虞井的面部露出十分夸張的笑容表情。

    “真棒！我不會直接殺死你的，我要好好折磨你，李泉邑！”

    ——警告！精神污濁度持續增長中，請控制自身情緒，停止當前行為——

    “滾他，媽，的精神污濁度！”

    校服內的警告聲不斷傳入虞井的大腦，但卻根本止不住虞井當前的憤怒發泄行為。接下來，虞井打算將植體扎入李泉邑的全身，讓植體侵入李泉邑身體的每個細胞。

    “蔓華天藤！”

    虞井的五指手掌落在李泉邑的腹部位置，正在一根根植體蔓延而出時，李泉邑似乎從疼痛中稍稍清醒，趕在植物侵入身體前，控制著體內的一種神秘能量。

    “嗡！”如同空壓爆破，一種強大的無形能量沖擊在虞井的身體上。

    “咔！”

    沖擊作用在虞井的左前胸位置，身體的肋骨部分骨頭碎裂開來。

    強大的沖擊力將虞井的身體強行掀飛并撞擊在教室墻面上，與此同時一只只白色手臂伸出而暫時束縛住虞井的全身。

    “你……可惡啊！我的寶貝！”

    李泉邑抓住地面上的一團碎肉，自己的下半身已經是鮮血淋漓。利用從黑市購買的噴霧劑暫時將傷口止血，至于命根子還能否續接，只有等到前往校醫院再做定奪。

    如果剛才的李泉邑提前所有防備，絕不至于會變成這樣。

    在樓道內虞井面對受到‘皮釘煉獄’學生鬼物差一點因為失手而被殺，這一幕被李泉邑看在眼中，認定只有珍真學姐比較難對付，虞井不過是一個炮灰而已。

    在音樂教室中，珍真學姐的極致誘惑，李泉邑根本沒有將任何一點心思放在虞井身上。

    沒想到虞井竟然是在扮豬吃虎，最終導致自己現在落得雙眼被挖出，下體破碎的下場。

    “扮豬吃虎？在樓道上故意隱藏實力，就是為了讓我放松警惕！真不愧是在我校的畢業生，我李泉邑真是大意了……好痛！媽的，我要拿出真本事，讓你生不如死。等我將下體續接回去，繼續在你面前上演‘好戲’。”

    李泉邑支撐著身體由地面站立起身，醫療噴霧劑讓疼痛感慢慢消散。

    在李泉邑站立起身的同時，被一只只鬼魂手臂束縛在教室墻面的虞井已經是一副黑發披肩的模樣，身體中碎裂的骨頭已經由植體連接并修復。

    隨著陰尸之軀的全面激發，兩道僵尸獠牙暴露在外，以蠻力強制性掙脫束縛。

    “咔嚓咔嚓！”虞井活動著全身骨頭關節，意味著戰斗即將開始。

    在開戰前，黑發披肩的虞井第一眼看向珍真學姐，說話的聲音中疊加著沈宜萱女聲：

    “學姐，麻煩你在畫卷世界中輔助我繼續接下來作戰，我想要親手了結這家伙……之前的事情向你道歉，與你組隊的根本目的是因為我發現李泉邑這只**貪圖著你的美色。借此，我領著你來到這一處魔窟中引他單獨現身。”

    “珍真，聽他的。”珍真體內的畫姬要求著。

    “畫姬？你相信一個大一的小子？”珍真反問。

    “至少他剛才救了你不是嗎？這小子體內存在著一只比較厲害的d級鬼物。不知道是不是我的錯覺，這小子現在的狀態與「融鬼期」有幾分類似。當然不可能達到「融鬼期」的解放，只是有小部分相似。”

    畫姬繼續說著：“通過剛才這小子凌厲的進攻看來，雖然近身作戰還比不上陽羽，但也算是十分不錯。大二的學生中都很少有人比得上，雖然戾氣很重，但戰斗力可以承認。”

    “「人卒期」駕馭鬼物？戰斗力的確很強，讓這變·態老師斷子絕孫也是不錯……就輔助他一次吧，看看他到底有多厲害。”

    珍真學姐身體化為白紙飄散不見，進入畫紙世界中。

    音樂教室里只剩下虞井與音樂老師兩人。

    眼睛屬于十分重要的感官部位，雙眼的損失讓李泉邑的戰斗力下降很大一個檔次。只不過作為御鬼者而言，眼睛并不只有一雙。

    “來吧！看看你到底有多少本事，僅僅畢業半年就膽敢回到學校，在老師面前叫囂，出來吧「鬼柩」！”

    忽然間在李泉邑的后背上出現一具全身由鎖鏈束縛，雙手合在胸腔之間，雙眼瞳孔向內釘入鐵釘，面目枯瘦，表情痛苦。

    “這是‘惡棺混刑’嗎？”

    看著李泉邑后背慢慢浮現出來的這只鬼物，生前仿若承受極大的痛苦。

    虞井的思維立即聯想到校園里很少出現的一種「折磨」，比之前在樓道中所見到的‘皮釘煉獄’還要痛苦的折磨手段。

    唯有攻擊老師并且給老師造成一定傷害的學生才會經受這種「折磨」，一般情況下學校不會實施，因為這種「折磨」需要花費巨大的物資與精力，學生的死亡可能性也很高。

    首先需要一個比普通人小上三分之一的鐵棺，將學生手腳關節全部折斷后，以鐵鏈貫穿全身關節，完全束縛后塞入狹小的鐵棺中。

    頭十天按時給鐵棺內的學生遞送食物，讓其身體慢慢在鐵棺中扭曲固定形態。

    十天過去后，將七種麻痹大腦的毒蟲灌入鐵棺內與學生共存，每一種毒蟲都足以完全破壞大腦神經。同時將鐵棺置于極寒的冰水中總計七七四十九天，依舊保持每天喂食確保學生的存活。

    經受這樣折磨的學生已經無法回歸正常狀態，虞井所知的學生中全部沒有任何消息，不知去向何處……現在看來答案揭曉，經受‘惡棺混刑’折磨的學生被制作成潛力度頗高的鬼物。而且應該是與‘神經大腦’相關的能力。