眾人齊齊看向投影大屏，只見秦克的采訪視頻下面多了一條評論。

    其實有新評論并不奇怪，這視頻慢慢變得火了，平均幾分鐘就有一條新評論，但這條新評論的發布ID有點不一樣。

    這賬號ID的頭像是真人照片，有小閃電標志——這是經過B站官方實名認證身份的象征。

    而且這個ID赫然寫著本名——“遠州大學施存遠”。

    賬號下面還補充顯示著“B站官方認證：華海省奧數組委會專家題庫組組長、審閱組組長、考紀組組長；遠州大學數學學院教授”。

    ——不必奇怪，在這個無比重視知識的平行世界里，B站的路線是娛樂與學術并重，堪稱視頻界的“逼乎”，多數學術界的學校機構和知識大佬都有注冊，比如遠州大學、櫻園私立高中、《數學知識報》等在上面都官方認證賬號。

    只見“遠州大學施存遠”評論道：

    “我是遠州大學數學學院的施存遠，也是本次華海省數組委會專家題庫組組長、審閱組組長、考紀組組長。聽說了這個視頻的事，就上來說上兩句。”

    “秦克這個學生，我印象深刻，因為市賽時我就在現場，看著他一個半小時不到，以兩種方法完成了整份卷子……”

    “說實話，我其實很想當他的老師，指導他未來的數學之路，我很少看到這樣有數學天賦有沖勁有自信卻不盛氣凌人的學生。但我知道遠州大學雖在華海省里有些地位名氣，但終究不是這樣的天才苗子該久呆之處，只能扼腕嘆息著，等著看清北爭搶秦克的那一天……”

    施教授竟寫了整整上千字的長評，肯定了秦克在數學方面的實力和人品！

    當然，他對這學生在采訪中說話有些不著調表示了小小的批評，認為學生還是應該更謙虛低調，但最后話鋒一轉，又說夏國的數學界近年來就像死水一潭，出現這樣個性張揚的天才學生，總的來說，也是利大多弊，起碼應該會變得更熱鬧有趣些吧。

    會議室的眾人剛臉露喜色地看完這條長評，下面已刷刷刷地出現了幾十條回復。

    “奧數組委會官方發言了！”

    “我靠，施教授，我當年想考他的研究生沒考上，現在居然出來維護一個高中生？還想收為弟子而不可得？”

    “這個秦克……該不會真這樣可怕的實力吧？”

    “要不去華海省奧數組委會官網查查？”

    眾人還在喜滋滋地看著下面的網友開始轉變態度，一直用手機刷著評論區的方主任再次失聲叫道：“又……又有大佬站出來力挺秦克了！”

    站在電腦旁的老鄭趕緊接過鼠標，刷新網頁，果然看到另一條新評論出現了。

    評論人的賬號ID：“奧數集訓隊鄧弘國”。

    官方認證的身份是：“夏國數學奧林匹克競賽國家集訓隊一級教練員，夏國數學奧林匹克競賽國家隊副教練”。

    鄧弘國的評論開頭是這樣寫的：

    “對秦克這學生，我是有些生氣的，因為這還是我遇到第一個如此‘不識抬舉’的學生，我專門從京城連夜飛到華海省遠州市，就是為了邀請他加入國家集訓隊中，結果他倔強地拒絕了，原因是想成為各方面的全才……”

    “但對這個學生，我又是欣賞和服氣的，畢竟我是親眼看著他在高燒39度5、常人早已昏迷的狀態下，硬是以強大的意志強撐著沒倒下，還用最簡捷的法子，解出頗有難題的省賽題目……哦對了，當中還包括我精心準備的、國賽難度的附加題……”

    “所以我不也不得不感嘆一聲，后生可畏哪！”

    “這個小子，最讓我痛心疾首的是，居然不肯走專精數學的路子，簡直是浪費了這么好的數學天賦。哦對了，他還和我打了個賭，說如果他在國賽里拿不到金牌，就加入我的奧數集訓隊，大家說我到底該期待他拿金牌呢，還是拿銀牌呢？”

    雖然鄧弘國表面上對秦克是“聲討”，但誰都能看得出他對這個學生欣賞愛護那是到骨子里了。

    緊接著，實名認證為“華海理工大學數學系前教授、華海省奧數組委會專家題庫組成員、審閱組成員”的賬號“華海理工大學林海波”也發了評論：

    他以幽默的口吻，生動地還原了批閱組在批改秦克卷子時的故事：

    “我對秦克印象最深刻的是，當初百多個老師爭著搶著要批閱他的卷子，蓋因他不少解法很獨到，讓人眼前一亮，最終他的卷子還是投到大屏上，由一百多個老師共同批閱的。”

    “我在華海省奧數組委會工作這么多年來，能獲得這樣‘殊榮’的學生，秦克是唯一一個。”

    “到省賽批閱卷子時，我們就一直猜哪份卷子會是秦克的，結果最后只有一份滿分的卷子，而且沒用第二種解法。當解開封卷，看到這卷子正是秦克寫的時，在場的老師們，包括我都有些失望，秦克這次的表現雖然出色，但還不夠張揚耀眼啊……結果很快我們就被集體打臉了！”

    “因為我們后來從醫務室那里得到消息，秦克是在發著高燒、燒到39度多的狀態下完成了整份卷子，而且還拿了滿分，引得所有閱卷老師都嘖嘖稱贊。當時我就知道，這個學生將來了不得啊……”

    隨著越來越多的人開始發聲支持秦克、認可他的數學實力，評論區的風氣也出現了扭轉，不少讀者都被震驚了。

    “這秦克背景太深厚還是真這么牛？居然能讓這么多大佬跑出來替他發言，力挺他？”

    “我去官網查過了，這秦克真是市賽和省賽的冠軍，而且是特別標注了‘滿分第一名’的牛逼存在。”

    “聽說這次全國各地的市賽省賽難度都提升了一個檔次，這秦克居然還能拿滿分？”

    “我決定再去仔細看看這個視頻，尤其是后面的題目分析。”

    “我看了，看不明白，感覺高中白上了。不過《數學知識報》向來比較務實，不是那些喜歡做假作秀的戲精，說不定這個視頻是真的。”

    王圓沒再看下去，環視眾人，微笑道：“在座各位同事、老師啊，要是咱們再不出聲，怕是要被人笑話嘍。咱們按聞校長的建議來吧，官網、官微、官方公眾號，馬上運作起來，全力聲援我們學校的優秀學生！”

    除了韓則平的臉色有些難看外，眾人都精神大振，齊聲應諾，一時間會議室的氣氛都輕松活潑起來。

    ……

    下午，秦克還在上著化學課呢，耳邊忽然傳來系統的提示音。

    “叮！檢測到來自網絡視頻平臺網友對宿主的震驚情緒、敬佩情緒和羨慕妒忌恨情緒，宿主的學神經驗值+1796！”

    秦克還以為自己出現了幻聽，他看了眼浮在半空中的系統界面，果然數學的升級進度條向前推進了一小截。

    這么夸張？一次就比今天賺到的全部學神經驗值還要多了！

    不到秦克不驚訝。

    從早上九點多起到此時，平均每節課系統都會彈出類似的提示一次，但每次收獲的學神經驗值不過一百幾十，最多也就二百出頭，像這樣一次刷到近兩千點的學神經驗值還是第一次。

    秦克偷偷掏出手機來，打開B站APP，發現自己的那條采訪視頻竟出現在首頁上，播放數已超過十三萬了，評論區更是熱鬧，幾條熱評被置頂了，秦克一看評論人，嚇了一大跳。

    居然是施存遠教授、鄧弘國教練、林海波教授，甚至櫻園私立高中的官號都發言力挺。

    最新一個通過官方認證了賬號發言的是他初中的數學老師莫慶求。

    “作為秦克初中時的數學老師，我應該是有一定發言權的。秦克這小子，表面嘻嘻哈哈，嘴皮子利索得緊，實際上是很努力很謙虛的一個學生，也很照顧家人。他的數學天賦在初中時就很突出了，初中三年就沒試過數學不滿分的，每次我批改他的卷子，都從心里感到舒坦……”

    看著一個個大佬、老師、長輩們的發言聲援，秦克鼻子有些發酸，眼角也有些發熱。

    什么嘛……明明我自己就能解決，你們一個個跳出來，我還怎么上直播解題裝逼刷學神經驗值啊……可惡，還令沙子進我眼睛了。

    他抬頭看向天花板，努力不讓那熱熱的水霧凝聚成珠，但心中涌起的熱流，久久都沒有消散。

    ……

    這采訪視頻帶來的收益，在第三節晚自習即將下課時達到了讓人咂舌的數值。

    秦克還在舊美術室里，聽著學委寧青筠講解英語作文里最容易得到的句型、語法和單詞運用技巧，系統的提示來了：

    “叮！檢測到來自網絡視頻平臺網友對宿主的震驚情緒、敬佩情緒和羨慕妒忌恨情緒，宿主的學神經驗值+6722！”

    秦克的數學升級進度條，再次刷地拉進了一截，數值達到了91107/100000，距離升級已不到一萬點了。

    太爽了吧，原來在網上發學霸視頻才是刷學神經驗值最快的方式？看來明天就能將數學提升“高中數學奧賽（國際IMO）級別”了！

    秦克正在心里盤算著，耳邊忽然又傳來了“叮咚”的系統提示音。

    “叮咚！檢測到您當前未使用的學神經驗值累積已超過60000點，系統特別給予您一次兌換機會！”

    “您可以選擇花費當前60000點未使用的學神經驗值，來兌換‘文科天賦+30%’的獎勵機會。請問是否兌換？”

    “請宿主回復，機會只有一次，錯過不會再次出現！”

    文科天賦+30%？

    秦克激動得差點沒從座位上跳起來。

    經過這段時間的研究和分析，秦克算是發現了，當初數學等級提升時，帶來的不只是對應等級的數學知識、答題方法技巧和經驗，更關鍵的是提升了他的理科天賦！

    按現代的科學理論，人類的智商主要包括觀察力，記憶力，想象力，邏輯思維能力，推導能力，判斷能力等等。

    而所謂的學習天賦，其實就是智商的體現。

    比如理科天賦，相對會更偏重于邏輯思維能力，推導能力，判斷能力；而文科（含藝術）能力，則相對更偏重觀察力、記憶力、想象力。

    當初秦克的數學等級提升到“高中奧數（市級初賽）”時，秦克就明顯感到自己在邏輯思維能力，推導能力，判斷能力方面有了起碼20%的提升，換而言之，就是理科天賦提升了20%！

    當提升到“高中奧數（省級復賽）”時，秦克的理科天賦再次提升，估計接近50%。

    及至“高中奧數（全國決賽）級別時，提升幅度更大，起碼達到100%。

    也就是說，現在秦克的理科天賦，較之高二剛開學時，提升了整整一倍！

    原本他的理科天賦就相當不錯，翻了倍更是達到了讓常人難以觸及的高度。

    正是靠著這逆天的理科天賦，以及熟練掌握的奧數知識、解題方法技巧，他才能做到看到國賽難度的題目，能在極短時間內琢磨出最優的解法，實現讓所有人震驚不已的解題速度。

    至于秦克的文科學得如此吃力，歸根到底就是文科天賦方面偏弱。

    這時有機會將文科天賦提升30%，秦克的選擇就顯而易見了。

    少了這60000點的學神經驗值，想升級到“高中數學奧賽（國際IMO）級別”又要再花些時間了，但不要緊，離國際奧數IMO還有八個月的時間，秦克并不急，何況只要文科天賦提升了，期末聯考的成績他就有把握提升一截！

    更別說明天那采訪視頻還有新的學神經驗值到賬呢！

    “確定兌換！”

    隨著數學升級進度條的進度刷地縮短一大截，秦克立時感覺自己似乎有些不一樣了，但具體哪里不一樣，又說不出來，總之是一種很舒爽的感覺。

    硬要用什么來比喻的話，就像是原本有些近視，忽然戴上了近視眼鏡，世界從有些模糊變得清晰起來。

    “秦克，你發什么呆呢？”感覺被人用筆套戳了戳手臂，秦克這才回過神來，見寧青筠正用她那雙漂亮的丹鳳眼看著他：“你之前還很專心的，怎么忽然走神了？是不是累了？”