3月11號，下午1點整。

　　齊韻幼兒園教學樓一樓小班的各個班里瞬間熱鬧起來。

　　爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，喊什么的都有。

　　小班一共9個班，差不多就兩百多個孩子，小朋友們突然在教室里看到了家里的大人，都是可勁的撒歡，這個時候，老師說話都不好使了。

　　芒果班里，石蕊看著這一幕也頭疼，她經歷過很多回了，可每一次都覺得頭要炸了：“各位家長，讓你們的孩子先安靜！”

　　這一招很好使，某些情況下，孩子就是不聽老師的話，但他們會聽家長的。

　　果然，教室里分分鐘就安靜下來了。

　　石蕊做了個自我介紹，順便把今天的‘親子活動’項目給說了一下。

　　天冷，就沒有室外的項目了，兩個項目都在教室里完成的，很多老年人都松了一口氣。

　　要不然，讓他們出去又跑又跳的，也跟不上趟。

　　夏澤凱也在教室里靠西墻的這邊，丫頭和桐桐一人坐在一邊。

　　桐桐看到爸爸出現在教室里，特別高興，湊到爸爸身邊，小聲說：“爸爸，我給你說哦，我剛才吃了好幾塊肉吶。”

　　“是吧，那你吃了幾塊啊。”夏澤凱嘴角抿著微笑，問她。

　　桐桐皺眉了，開始掰開自己的小手指頭算到底有幾塊。

　　數來數去，還是沒數清楚，旁邊的丫頭等不及了，很嫌棄她：“哎呀，你笨死了，你一共吃了4塊，我給你了1塊。”

　　“啊，是4塊，爸爸，我吃了4塊肉哦！”桐桐懂了，高興的說。

　　這小家伙一高興，嗓門就大了，石蕊的聲音接著傳了過來：“夏季桐小朋友，現在安靜，聽老師講，你先別說話。”

　　“噢！”桐桐應了一聲，撅著小嘴不說話了。

　　夏澤凱看著他們家老二吃癟的樣，心里想笑，還好忍住了。

　　按照石蕊說的，整個‘親子活動’分三塊。

　　第一塊是大人和孩子同畫一幅畫，這代表著齊心協力。

　　第二塊是大人和孩子一塊制作一個手工藝品，這個和第一塊的寓意基本一致，就是培養大人和小孩子之間的交互能力。

　　第三塊就是體驗一下孩子們在幼兒園的三餐伙食和點心，說白了，也就是幼兒園想著讓家長們安心的乖乖交錢就行了。

　　年齡畢竟擺在那里，都是三四歲的奶娃子，整個‘親子活動’從一開始就設置的并不復雜。

　　就說畫畫吧，幼兒園里早就準備好了帶有素描線條的各種動、植物的A3紙張，大人和孩子只需要自己往里邊涂色就行了，涂色的標準就一個，自己覺得好看就行，什么顏色就隨意發揮了。

　　做手工又復雜了一點，要求大人和孩子一塊，利用一個廢舊的一次性紙杯做一個觀賞物，同樣的隨便擺什么造型都可以，沒有硬性規定。

　　“小朋友們，還有家長們，咱們現在開始吧。”石蕊說道。

　　她剛說完，就和另外一個老師韓玉婷一塊把帶有素描線條的A3紙給發了下去，小朋友們都有屬于自己的水彩筆，一個個興奮的站起來從老師手里接過了A3紙，然后對著老師說一聲‘謝謝’，就拔開筆帽，躍躍欲試起來。

　　夏澤凱特意看了一眼，丫頭和桐桐拿到的A3紙上的內容都是一樣的。

　　一塊地，中間一朵花，一棵樹，花和樹的根部還有一簇簇的小草，這是要表現綠意盎然、姹紫嫣紅？

　　石蕊和她同事發完了所有的紙以后，拍拍手說了一聲：“好了，接下來所有的小朋友和你們的大人們一塊開動你們的大腦，看看怎么涂色更漂亮。”

　　有些小朋友根本不聽大人的套路，拿到紙后，就用手掌攥著筆開始在紙上胡亂涂抹起來。

　　才剛上了9天的幼兒園，大部分小朋友在來幼兒園之前，在家里就沒有過相應的訓練，他們順著花朵和樹木的線條涂色的時候，就有些慘不忍睹了，色筆都涂抹到桌子上去了。

　　丫頭和桐桐小姐妹倆稍微好點，這主要源于羅希云之前在家里教了她們倆不少東西。

　　比如拿著水彩筆上色畫畫，比如簡單的英語單詞。

　　夏澤凱看到丫頭和桐桐一筆一劃先順著線條涂色，然后開始來回的揮毫潑墨，再看看旁邊的一個小男孩把水彩筆都畫到桌子上去了，他心里滿滿的成就感，以及一點點的愧疚。

　　主要丫頭和桐桐的繪畫功底，和他沒有任何關系。

　　這個活動對哪個年齡段的人來說都不算難，它壓根就沒有標準答案。

　　夏澤凱本來還想著憑借小姐妹倆快人一步的繪畫功底拿個獎什么的，但很明顯的事，根本不評選。

　　半個小時后，甭管畫的好壞，這一輪基本算是都完事了，石蕊老師把所有人都給夸了一遍。

　　隨后由小朋友捧著自己的‘佳作’，石蕊給他們和家長一塊拍了個合影。

　　合影完事后，有小朋友需要放水的，就直接去衛生間了。

　　丫頭和桐桐小姐妹倆都興致勃勃的把玩著石蕊老師剛發給她們的新紙杯，小嘴巴嘰嘰喳喳的發表著自己的看法。

　　丫頭說做成老虎，桐桐則想著怎么才能把紙杯變成吃的，她餓了。

　　“爸爸，我好餓呀！”桐桐可憐兮兮的說道。

　　“桐桐，你給爸爸說，你平時在幼兒園能吃飽飯嗎？”夏澤凱問她。

　　這才兩點多，閨女就餓了，這不對勁吧！

　　桐桐點頭：“我吃的好飽，現在該吃好吃的豆豆了，還有水果。”

　　“原來如此。”夏澤凱松了一口氣。

　　他琢磨著找石老師問一問，什么時候開始吃水果和點心。

　　但是不用問了，幼兒園里考慮的挺周全的，石蕊端著一個不銹鋼大盆在前，她的搭檔韓玉婷端著一個稍微小點的盆子在后邊跟著，夏澤凱看了一眼，前邊那一盆里就是他辛苦了一上午做出來的溶豆。

　　當溶豆和水果都端上來后，小朋友們的注意力直接被轉移了，一雙雙渴望的目光看著溶豆，直接挪不開了。

　　石蕊這個人很夠意思，她同事給每一桌的小朋友和家長分溶豆和果盤的時候，她則在教室中間介紹起來：“每天下午的兩點半到三點半是我們幼兒園吃點心的時間段。”

　　“從上周開始，我們幼兒園特意將之前的夾心餅干和牛奶餅干換成了現在的溶豆，這是一款以嬰幼兒配方奶粉、酸奶、雞蛋等為主材料的高營養食品，不但能增補孩子各方面的微量元素，還能幫助孩子的胃腸消化。”

　　“我們幼兒園準備了大量的溶豆和水果，接下來大家隨意食用。”

　　“對了，忘了介紹了，這款小食品就是咱們班夏靜雅和夏季桐小朋友的爸爸，夏澤凱先生親自研發的。”