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    史上最穩太子爺 - 第34章 0年大工程字體大小: A+
     

      李善長這一刻也是有些感覺了!

      鄧愈沒感覺,那是武人心大,一貫的不喜歡算計,許多事情都是當面鑼對面鼓的弄的明明白白。

      當然,也不能因此就認為鄧愈真的沒腦子,要是被鄧愈抓到了你打算坑他,呵呵,那就等死吧,誰來都不好使。

      李善長已經感覺到自己在被朱標誘導,而朱標,不過是一個六歲的孩童,就有如此智慧,這令李善長不得不慎重。

      若是朱標只是尋常人家的孩子,李善長不會太過在意,畢竟這世界上天才很多,早智的孩童雖說不多,但總歸還是有的,不值得大驚小怪。

      畢竟,一個人尚處于幼年之時,還看不出什么,有種的能一直天才到最后,將自身的天賦轉化為實力,那才算是厲害。

      可是,朱標的地位特殊,他是大帥的嫡長子,如果不出意外,那么朱標展現出如此智慧,并且一直保持下去,就非常可怕了。

      當然,這對于自己來說或許是好事,李善長想的明白,倒向朱文正那肯定是沒有前途的。畢竟侄子總歸是沒有兒子親的。

      眼前朱標,或許可以是自己提前下注的對象。

      這一點,明眼人都看得清楚,也就朱文正,現在還看不清楚狀況。

      “那依公子來看,應當如何?”李善長略微沉吟,然后詢問。

      朱標撓了撓頭,道:“書上說:聞道有先后,術業有專攻。這其中科目應當包含算術、天文、地理、歷史、醫學,武器制造,步兵操列等等,務求廣博。”

      李善長倒吸了一口冷氣,這朱標口氣還真大。

      隨便說說都已經有了這么多門科目,這要真弄起來,還不是包羅萬象?

      “公子,這么多科目,恐怕那些學童一時之間難以接受吧?”鄧愈在一旁也是皺眉道。

      李善長點了點頭,道:“所謂貪多嚼不爛,如此之多,最后恐怕也是誤人子弟……”

      朱標笑了笑,道:“誰說都要學的,前期可以教授一些基礎知識,然后再由學童各自選擇便是,當然,這基礎知識也要通過科目的考核,才能選擇對應的科目。”

      李善長明白了,這先期教授的都是一些基礎的,只有基礎過關了,才可以去選擇學習這門科目之后的內容。

      李善長覺得這樣做極好,若是基礎都不過關,那還學什么?之后繼續學也不過是浪費錢財。

      “另外,這學府乃是府庫投入,這一些學員若是長久賴在那里,豈非不美?”朱標想了想道:“李叔,我覺得應當設置年限,在規定時間內需要完成相關科目的學習……”

      朱標說起這些,頭頭是道,畢竟也是在后世經歷過正規教育的,而這其中很多點子,就是汲取后世的制度改革而來。

      李善長覺得朱標這一點說的甚好,這往常民間,有些人考科舉,考到七老八十的也大有人在。

      這要是放在學府怎么行?不是占著茅坑不拉屎嗎?

      就算是遺孤子弟也不行,府庫掏錢,不是為了培養蛀蟲和廢物的。

      到了年限,就得滾蛋,這個建議李善長就覺得非常好。

      此刻,朱標想了想,又道:“李叔,這教材?”

      李善長這一刻也是有些傻了,要按照朱標這思路,這往常那些教材哪能用?

      前期的百家姓,千字文還能勉強對付,可后面學習到天文地理,算術等等這些東西,從哪兒弄教材?

      這沒教材,豈不是如同沒頭蒼蠅一樣亂撞?這怎么行?

      李善長倒吸了一口氣,涉及如此多的科目,這是一個大工程啊!

      “公子,這是不是可以用一些古史典籍頂上?”說出這句話的時候,李善長自己都有些懷疑了。

      朱標立即道:“李叔,這古史典籍也并非沒有錯漏,《商君書》說:治國不一道,變國不法古。今人未必不如古人,這古人也不一定遠甚今人,況且,有些東西古人也并非一定有的,就比如火器,在秦漢之時有嗎?”

      說著,朱標看向了鄧愈,鄧愈也是露出有些自豪的神情。

      李善長愣住了,《商君書》這種東西朱標是怎么看到的?

      就在李善長還在愣神的時候,朱標又道:“這編纂出來的教材,還是需要結合當下,符合當前的實際情況。”

      “可是這人力物力……”李善長有些傻了,歷來修書都是一個浩大的工程啊,要投入進去的黃金白銀不計其數,豈是說說那么容易的?

      朱標立即道:“又不是要求將所有的知識編入其中,只是擇選一些基礎的,涵蓋面廣博的,最為重要一點就是這其中不能有錯漏……”

      聽到了這里,李善長驚了,這完全是一個浩大的系列工程。

      幾乎可以說是環環相扣,老師要分級,學童要分級,現在教材也需要分級,每一級都要相互對應,交錯在一起。

      一想到這些,李善長都有些頭皮發麻了。

      說一句這是一個百年的工程絲毫不夸張。

      而朱標要建立的就是一個百年工程,十年樹木,百年樹人。

      教育不是一朝一夕就能夠收獲到累累果實的,需要不間斷的投入與發展,最后,才能產出誘人的果實。

      鄧愈聽完了這些,當這些全都聯系在一起的時候,驀然才發現這個小小的蒙學計劃有多么的驚人。

      實在是太可怕了!

      要是這件事真的能夠做到最后,那必然是一件天大的創舉。

      李善長心中驚嘆之后迅速的冷靜下來,他開始細細的思索,他本就是學法家學說出身,對于這些,他熟。

      首先就是需要一個核心的框架,將這些綜合起來,然后再進行拆分,各部按步就序的完成所有的操作,就能夠完美運轉。

      在管后勤這上面,他也是這么干的。

      這就和搭房子一樣,先將主體框架搭建起來,剩下的條條框框,也就顯得不那么難了!

      不過,搭建這個框架的人,需要卓遠的目光,非凡的才能,一般人,根本沒資格完成這樣的工作。

      這也就是朱標一定要拉上李善長的原因了。

      



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