張靜一聽到這裡，似乎覺得有些道理。

“那依盧先生的意思，讀書沒有用了？”

盧象升道：“也不盡然，讀書還是有用的。可是不能死讀書，這天底下的學問，數都數不清，可是真正學到的人有幾個？”

他隨即笑了笑：“就說先師王陽明吧。”

盧象升一說到王陽明，頓時肅然起敬。

盧象升道：“你看那東林書院裡，培養了多少王陽明的弟子，人人都捧着心學的文章在讀，個個搖頭晃腦，在說什麼致良知，在說家事國事天下事。可是……這些人和陽明先生相比，張百戶可看他們學到了陽明先生半分學問嗎？”

說到了這裡，盧象升露出了痛苦的樣子：“孔曰成仁、孟曰取義，程朱呢，講的卻是理，這些先哲，他們的學問哪一個錯了？學問沒有錯，錯就錯在，好端端的學問，到了不肖子弟們這兒，就變成了束縛。你看，孔孟看來，只要仁義就是君子，到了後世的儒生們成了什麼樣子呢？他們摘抄經文，將孔孟所說的每一句話，當做至理，君子應該怎麼樣，不應該怎麼樣，君子可以做這個，不可以做這個。做了這個，便是叛逆，做了那個，才值得稱道。”

盧象升說着，看向張靜一：“可最後的結果怎麼樣呢？結果就是，人們將孔孟之學，當做了條條框框，成了一個個束縛自己的繩索，要做聖賢，就得先務虛，得假裝遵從那些道德，得讀浩瀚如煙的書冊，不得讀其他的書。”

盧象升說到這裡，居然眼角溼潤了。

他情緒很激動，經歷了這一次人生的變故，讓他對這個天下，多了幾分不平。他自己也不知道，爲啥要跟眼前一個啥都不懂的錦衣衛百戶說這些。

或許……是因爲覺得眼前這個武夫根本就不懂吧，正因爲不懂，他纔可以暢所欲言：“結果天下的讀書人，都成了應聲蟲，人人學孔孟，可怕的是……卻沒有一個人成爲孔孟。而這……也恰恰是陽明先生最可敬之處啊……陽明先生率先提出，心即理也。這是什麼意思呢，意思就是，只要心懷着良知，那麼人人都是聖人。只要秉持着自己的良知去做事，無論用什麼方法，能做到知行合一，就是聖人。你看看，這不正是點破了千年來那些因循守舊的讀書人們的束縛嗎？”

張靜一大抵明白了什麼意思。

從前的讀書人，想要成爲聖賢，提出了很高的要求，而到了程朱理學之後，更是達到了巔峰。

比如……你得多讀四書五經，得學正經的學問，你還不能亂說話，你要有君子的行爲標準。碰到什麼事的時候，你作爲讀書人，應該怎麼做纔是對的，不那麼做就是錯的。

只有守着這無數的規矩，那麼你就距離聖賢很近了。

而王陽明的心學，直接將所謂的聖人之道進行了內在化了。

也就是你們不要瞎比比，搞這麼多有的沒的，大家都散了吧，誰心裡存着符合天理的東西，有了良知，並且順着自己的內心的良知去做事，就是聖人。哪怕是農夫，你心裡想着我要勤懇的耕地，勤是符合天理的，你順着本心去做，何嘗又不是聖人呢？

所以王陽明的心學真正厲害之處，是破除從前儒生們對於所謂孔孟之道的各種約束，而這種約束，只會造成無數的僞君子，以及一羣只知死讀書的傢伙。

張靜一忍不住道：“我懂了，王陽明先生，通過王學，解放了那些只曉得讀書的儒生？”

盧象升一聽，頓時詫異，竟是用一種奇怪的眼神看着張靜一：“解……放……不錯，這個詞，再好不過了。想不到張百戶，有這樣的悟性，倒是教學生佩服。”

張靜一板着臉，咳嗽一聲道：“好啦，你不要溜鬚拍馬，那麼我問你，既然陽明先生的學問這樣大，那些東林的讀書人，理應很有本事而已，可我看他們……”

“哼。”盧象升一說到了這裡，便氣不打一處來，冷笑道：“是啊，這纔是讓人寒心的地方，陽明先生的本意是，大家心存着良知，按自己的本心去做，不必受那些理學的束縛去行事，而陽明先生恰恰自己是這樣做的，他身體力行，不但熟悉弓馬，通曉兵馬，讀書也好，但凡他覺得有用的學問，無一不精湛，以至他既爲朝廷立下大功，又能開宗立派，教書育人，說他是聖人一丁點也不爲過。”

“也正因爲如此，許多人紛紛轉學陽明先生的學問，人們抱着《傳習錄》每日苦讀，就像當初讀四書五經一樣，而後，這些人又凝聚一起，在書院裡，在各種宴會之中，探討學問。可最後學出了什麼呢？什麼都沒有學到，陽明先生是要解放他們，他們卻又借心學，制定出了新的繩索，將自己綁縛住，人人都以能夠將《傳習錄》能背誦的滾瓜爛熟爲榮，他們依舊像當初學習孔孟一樣，逐字逐句去解析陽明先生在世時的言論，哪怕陽明先生放一個屁，這些東林們，也要分析出一個好歹來，進而引申出這背後的含義。你看看……這東林所學的所謂陽明心學，當真符合陽明先生的本意嗎？”

張靜一聽到這裡，驟然之間，恍然大悟，原來如此，敢情這些儒生們，雖然趕了一下新潮，大家都學王陽明的新學問，可其實用的……還是程朱理學那樣的方法啊。

全長歪了，又收穫了一茬又一茬的廢物。

悲劇啊……

張靜一忍不住點頭：“難怪那些東林們，都沒有什麼長進。”

“不過是一羣不學無術之徒而已。”盧象升露出不屑的樣子。

張靜一好像被他說服了：“這樣說來，東林的讀書人，誤國誤民啊。”

“當然。”盧象升認真地回答。

張靜一道：“東林的學問，也大多起源於陽明先生，這樣說來，盧先生似乎對心學也頗有微詞？”

“這是什麼話？”盧象升很生氣，瞪張靜一一眼。

有鑑於方纔看到盧象升胸口碎大石……不，手劈茶几的功夫，張靜一被他一瞪，心裡有點慌。

盧象升而後輕飄飄地道：“老夫也是陽明先生的弟子，出自泰州學派……”

“……”

這時……張靜一好像明白了點什麼，這個歷史淵源，他懂。

泰州學派和東林書院都和王陽明有很深的淵源，不過大家都相互指責對方爲異端。

異端必須死。

張靜一不禁苦笑，他實在搞不懂這些讀書人，只好道：“先生說了這麼多，到底意有何指？”

盧象升道：“所以我才說，書本是沒有用的，指望讀傳習錄，未必能學到陽明先生的真知。同樣的道理，指望按着紀效新書，也成不了第二個戚繼光。所處的環境也不一樣，怎麼能照本宣科呢？想要練出百戰精兵，就得先了解這些校尉和力士們的來源，知道他們心中所想，與他們同甘苦，共患難，唯有如此，纔可官兵一體。”

張靜一恍然大悟：“有道理。”

盧象升卻是搖頭：“張百戶雖然心裡覺得有道理，可實際上，這個道理，你還是沒懂。這天下的道理，誰不懂呢？便是問一個農夫，問他怎麼樣纔可以產出更好的糧食，他尚且也知道，需精耕細作。精耕細作，增加產出，這難道沒有道理嗎？可見這天下有數不清的道理，人人都會講，人人都會說，就譬如那書山有路勤爲徑一樣，人人都能掛在嘴邊，可這天下，又有幾個人可以懸樑刺股，可以日夜不輟呢？”

“所以……少聽一些道理，而是看該怎麼做，就好像我方纔說的練兵一樣，每一個將軍都知道這個道理。可他們願意和將士們一起共患難嗎？將士們捱餓的時候，他能做到與他們一起捱餓嗎？將士們疲憊不堪的操練時，他們能與將士們一起，從早操練到夜深嗎？將士們家裡出了變故，他們會有心去了解情況，提供幫助嗎？懂這道理的人很多，能做到的卻是鳳毛麟角，等真正能做到的時候，你纔是戚繼光了。”

“但是……”盧象升擡頭，信誓旦旦道：“學生可以做到！”