“哈哈，咱們的小嘉賓，看來還是防備心挺重的。我剛在后臺的時候，還在跟今天過來的一位兒童心理專家黃老師聊，黃老師說只要看咱們林淼同學說的第一句話是什么句式，就能看出他是抱著什么樣的心態來參加我們的檔節目。”

　　女主持人保持著松弛的狀態，像是渾然忘了上回林淼過來時的火力有多猛，臉上滿是微笑，很有些喧賓奪主地對著右邊的觀眾說了半天后，才把采訪的重心放回到林淼身上，望向林淼道，“林淼同學，我們都知道你寫作文很厲害，那咱們就先來熱個身，請問你知道你剛才說的那句你們放馬過來吧，是什么句式嗎？”

　　林淼呵呵一笑。

　　真是上來就挖坑……

　　這個問題看著好像很平常，但是如果沒猜錯，只要自己答不出來，那位兒童心理專家一定會馬上跳出來給他貼個標簽，然后一通分析，誘導觀眾對他有個先入為主的印象，而且這個印象，必然不會是什么好印象。

　　文人的嘴，殺人的刀。

　　還心理學鑒定？真是哦嚯嚯嚯嚯了。

　　腦袋上掛個專家的頭銜，披著科學的屁搞玄學活動，知道內情的人自然不屑一顧，不過普通老百姓，還真就是最吃這一套！用心險惡，相當險惡啊！

　　這換個別的人，說不定一開場就被對手得逞了。

　　可見今天這個戲臺子，絕對不是魏軍搭起來的。魏軍頂多也就是幫他找了幾個幫手過來，不過師兄神神秘秘的也沒提前給他透露，也不知道是什么樣的幫手。

　　果然這種場合，歸根到底還是要靠自己。

　　林淼左右看了看，主持人卻像是等不及一樣，面帶微笑道：“超出你的知識范圍了嗎？那我們有請……”

　　“知道！”林淼大聲打斷道，“祈使句！不用請了，黃老師請坐下吧。”

　　林淼面向右側的觀眾席。

　　剛站起來的中年男人，頓時尷尬得不知道該坐還是該坐。

　　主持人馬上自顧自道：“既然黃老師都站起來，那我們還是請黃老師分析幾句吧。”

　　林淼絲毫不讓，針鋒相對：“那在黃老師分析之前，我先來一次批評和自我批評可以嗎？”

　　主持人愣了愣，強顏歡笑道：“小朋友的作風很強勢啊，是不是每個特別優秀的孩子，都有著這么強勢的性格？咱們尊師重道，先讓一下老師不可以嗎？”

　　“阿姨說得對，尊師重道是我們國家優秀的傳統美德。但咱們國家還有個傳統叫尊老愛幼，還有另外一個規矩叫先來后到。您問我的問題我都還沒答完，您就這么著急叫熱心觀眾起來搶主嘉賓的話，這樣真的有道理嗎？”林淼笑瞇瞇看著主持人，懟得她一下子吭不出聲來。

　　這時左邊觀眾席突然響起一片掌聲。

　　魏軍一邊鼓掌，臉上掛著看熱鬧的微笑。

　　他雖然和林淼接觸不多，但聽師父跟他講，林淼那天晚上畫兩千億的大餅畫了兩個小時，他就知道這位小師弟的扯蛋天分絕對是頂尖水平。

　　現在一個回合交鋒下來，果然如他所料。

　　顯然是受命而來的主持人，這下真尷尬了，現場氣氛一面倒向林淼，她只能說道：“那請先把話筒交給黃老師，請黃老師再稍等一下，我們來簡單聽一下林淼同學是怎么自我剖析的。不過林淼同學還真是多才多藝，居然連心理學的東西都懂，真是出人意料。”

　　林淼直接搶話道：“心理學的東西我不懂，這點我先實事求是地坦白，不過懂不懂心理學，都不妨礙我對自己的狀態做出評估對不對？

　　剛才您問的那個問題，我覺得前面的一大段前置語句就有邏輯不通的地方，我作文寫得好不好，跟知不知道我說的某句話是什么句式有什么關系呢？這世上寫作水平高，但對語法成分沒研究的人多了去了，遠的不說就說咱們京城，鄭淵潔老師小學都沒讀完，人家童話大王一年賣幾千萬，寫作水平不高嗎？你能拿他不會做語法分析這件事來否定他的寫作能力嗎？顯然不能，是不是？所以阿姨，你這個提問的思路，有問題。

　　我這個人呢，性格確實比較強勢，天真的，沒辦法，所以我喜歡先做批評，后做自我批評。我說你提問的思路不對，這就是我對的批評。這個思路很不好，容易誤導觀眾。

　　如果我剛才沒答出來怎么辦？觀眾會怎么想？觀眾是不是就有可能由此及彼，質疑我的寫作能力，繼而質疑我拿獎是不是有黑幕？”

　　“林淼同學，你想太多了……”主持人忍不住打斷。

　　林淼一擺手：“絕對不多！這里是央視，這是央視的節目，節目播出來之后，是要給十幾億人看的。而且影像資料的保留，可能是永久的。我在八歲這年犯一個錯，如果有無恥的人想打擊我，等我十八歲、八十歲都有可能把我今天的表現拿出來做文章，而到時候的后果，只能由我自己來承擔。

　　所以我必須要批評你，因為你用了非常不嚴謹的方式，把我置于了一個過后不可預知的險境。這對你來說或許只是職業生涯中的一個無心之過，甚至你日后回想起來，都不會認為這是一個過錯，連口誤都算不上，但對我來說，很要命。請問這是我想太多，還是您想得太少呢？”

　　主持人張口結舌，原地被林淼說蒙。

　　左邊的觀眾們，又響起一陣掌聲。

　　彭二月坐在右邊跟著拍手，被四周的人看了幾眼后，弱弱地停了下來……

　　林淼在掌聲中接著說道：“再說回問題本身，幸好我的水平還算湊合，知道這叫祈使句。心理學我不懂，但是語法分析我還能勉強做一下。祈使句，簡單來說就是要求他人按自己的命令去做事，比方說站起來，做下去，立正、稍細、齊步走。

　　為什么我開場就說祈使句呢，可能是一種下意識的習慣，也可能純屬巧合。巧合我就不分析了，量子力學太高深，我也沒學過，不過習慣可以拿來說一下。一個人的習慣是怎么來的？先天性格外加成長過中的反復練習和反復鞏固嘛。

　　我這個人，確實性格上比較要強，這是先天的，那后天呢，我的成長環境呢？很多人一定以為，我是含著金湯匙長大的是不是？其實不是。其實現在咱們整個社會所有關注我的人，都對我們的成長環境有誤解。都以為我爸很厲害，從小給了我很好的生活條件。但其實完全不是這樣。我出生那年，我爸還沒有正式工作，家里條件相當的差。

　　差到什么地步呢？差到幾乎吃不起飯！

　　我媽跟我說，她生我那天沒怎么吃東西，差點因為沒力氣難產。后來我家又遇上很多麻煩事，更加雪上加霜。在我的記憶中，1994年之前，我家的情況概括起來，就是一個字：窮！

　　我六歲之前沒有過玩具，我七歲之前沒用過沖水馬桶，我八歲之前沒出過東甌市。我爸爸走紅是在95年夏天，嚴格意義上來講，我家的好日子從去年才開始。

　　我94年9月上小學，上學第一天我就給自己定了個目標，我告訴自己一定要好好讀書，要出人頭地，再也不能過那么苦的日子了。對，我就是這么早熟，請導演千萬不要把這段話剪掉，我覺得這句話不管給哪個年齡段的學生看都很有意義。讀書意義，就是為了改變命運，如果不懷著這樣的心思去讀書，那讀不出大本事來。”

　　坐在觀眾席右邊的觀眾當中，不少人不禁沉默了。

　　林淼繼續道：“我爸去年工作很忙，一年大概有兩百來天不在家里，我媽呢，說實話不懂教育，以她的知識水平，她也教不了我。所以我給自己定下的目標，只能靠自己的努力來實現。久而久之，我對自己要求高，對別人的要求也會跟著提高。這是我的錯，我還做不到寬以待人，我在這里當著全國觀眾的面，先做一個自我檢討和自我批評。

　　我今后不會怪你們質疑我了，因為很多事情，確實是我做得到，而你們卻不到。你們無法理解自己能力之外的事情，這不是你們的錯，是我的錯。我道歉，是我太優秀、太努力、太認真，一直仰頭看天，卻忘了顧及你們的感受。但是我這個人還有一個壞習慣，就是堅決認錯，死不悔改，所以你們也別指望改正，我將來還會繼續努力、繼續認真、繼續優秀，繼續抬頭看天，仰望星辰大海，日思夜想該如何為解放全人類的偉大事業做貢獻，你們坐享其成就好了，安心享受我們這些人努力拼搏帶來的社會發展紅利，不要太為難自己去做那么多自己做不到的事情，把自己能做的事力所能及地做好就行了，能力不同，分工不同。

　　祈使句嘛，勞心者治人，勞力者治于人，這不是侮辱人，只是對客觀情況的一種概括性描述，就像我最近還開了兩家公司，每天一睜眼我就要想，那么多項目等著我去負責，那么多人指著我吃飯，他們還有他們的家庭，上有老、下有小，我得對他們負責到底啊！今天我的秘書和我的安全助理跟我一起來了，還有我的小姐姐莉莉，導播請給個鏡頭。”

　　導播失去了對大腦了控制，居然真的把鏡頭轉向了觀眾席。

　　黃清清和王斌羞澀而興奮地朝鏡頭招招手，洛漓就很歡樂，大喊道：“水水我愛你！”

　　林淼公然撒狗糧：“嗯，我也愛你，么么噠~”

　　左邊觀眾又是一陣掌聲。

　　林淼還沒說完：“所以習慣用祈使句的心理大概是一種什么樣的心理呢？我覺得應該就是習慣性掌握事情的主動權，因為絕大多數時候你不主動，社會就不會給你想要的東西。你們以為我是怎么花一年時間就讀完小學的呢？因為我主動啊！

　　我上小學第一天去學校報道，我當時就跟我們校長說，你給我一張小學六年級的考卷，如果我做出來的，你就當我讀六年級。這是我自己要求的。后來我們校長真的給了，我真的做出來了。數學滿分，語文寫了篇作文，第二天就登報了，六歲的小朋友，寫了篇特別厲害的文章，登在我們當地的《東甌日報》上。

　　后來就因為這件事，日報集團下面的一個出版社領導才認識了我爸，我爸的兩本書，《小院雜談》和《僦居發微》才順利出版了，我家才過上了好日子。所以這就是做人的主動性所帶來的好處啊！我主動，我受益，我越受益，我越有理由主動，形成良性循環。

　　這種循環一直從我上小學第一天開始，直到現在，回過頭來看，大家都看到了吧，成果很不可思議，連我自己都覺得神奇，原來一個人的不懈努力和堅持，能帶來這么大的力量。所以我覺得對自己要求高是好事情，凡事要掌握主動權也是好事情，只要你身邊的人不煩你就行，只要你能給身邊的人帶來足夠的收益就行。所以做人做事，只要能一直做到有理、有利、有節、有度，資源就會以很快的速度在你身邊富集起來，擰成一股力量，無往不利。當然了，前提是你得確實擁有這樣的能力。是我的性格和能力，共同決定了我的習慣。

　　咱們開場熱身的第一個問題，我差不多就回答到這里吧。

　　阿姨，您問問黃老師，還有什么需要補充的嗎？”

　　主持人從懵逼的狀態中回過神來，轉頭望向人堆里的兒童心理學專家黃老師。黃老師眼睛發直了片刻后，拿起話筒道：“很遺憾，這位小朋友的心理年齡，已經遠超出兒童的范疇。他的思維反應，不在我的研究范圍之內，我暫時無法對他做出準確的心理分析……”

　　話沒全部說完，林淼突然來了句：“讓我們為黃老師在治學上的嚴謹和實事求是鼓掌。”

　　整個演播室都炸了。

　　到底誰才是主持人？

　　左邊的觀眾們簡直笑瘋，演播室里掌聲如雷。

　　主持人勉強笑了笑，笑得比哭還難看。