“又是一個投機取巧的！”
　　朱安世看到學宮助役遞來的自薦名帖，像是遇到了格外厭惡的東西，根本不伸手去接。
　　年近四旬的他，資歷，學識都是不差，他是靠著自己的才學走正途上來的，所以張御這種走自薦道路的人格外排斥。
　　柳光笑了笑，拿過名帖，將有些尷尬的助役打發了下去。他把薦書端在手里認真看了一遍，道：“這上面倒是看不出來歷。”
　　朱安世一副早有所料的樣子，道：“來路不正的人，都是這般。”
　　自薦名帖上面理應羅列自己的師傳，過往就學于何地，有在專學上有什么成就。可這份薦書上除了最基本的名字，籍貫、年歲、專學這四項外，就什么都沒有了。這說明來者很可能讀的只是私學，或許就是一個野路子。
　　柳光道：“我倒是覺得，這次來人可能不那么簡單。”
　　他又把名帖遞給了旁處的辛瑤，這位儀姿出眾，容貌姣好的女師教接過來看了看，推了下架在秀氣瓊鼻上的眼鏡，淡淡道：“他是什么來歷不重要，我們只管論辨就行了。”
　　柳光看著朱安世，道：“說得是啊，既然學宮安排我們三個來負責此事，那么我們只管學問上的事，其余的東西不用去多管了。”
　　朱安世神情嚴肅道：“我是不會讓這種人過關的。”他看了看名帖，“就先讓他等著吧。”
　　張御進入泰陽學宮后，在一位學宮助役的引領下，來到了一間迎客堂內坐下，學宮在這方面倒是沒有為難他，還給他上了一杯熱茶。
　　在等候之時，他也在考慮，自己學得是古代博物學，不出意外的話，學宮應該會安排專學相同的師教和他來進行論辯。
　　只是這門學問需要長時間的積累，有所成就的人大多都上了年紀，并在學宮里有著崇高的地位。這樣的人自恃身份，是不會來與他論辯的，一個不好還有打壓后輩之嫌，所以他這次所需面對的，有很大可能是年輕一輩的師教。
　　這就對他比較有利了。
　　因為“語韻”本身只是技巧，并不是什么超常能為，對于那些年歲較大，有著豐富閱歷的學者來說，作用是有限的。
　　他們通常知識完備，對人和世界有著深刻的認知和見解，內心不易動搖，就像剛才門外那位黑衣學令，就算一開始受到影響，可自我一調解，就立刻回復了過來。
　　反而大多數年輕師教還有感性的一面，他們有上進心，較能接受新的觀念和理論，可同樣也容易被外界的影響所左右，一旦自身情緒占了上風，就會失去理智的判斷。
　　只是他在這里等著，學宮方面卻遲遲不來人，茶水涼了也沒人來換，似乎把他給遺忘了。
　　張御不以為意，這是一種常見手段，就是想磨一磨他的銳氣，這種做法本身就恰恰表明了一種對立的情緒，反而有利于他把握對面的心理。
　　他坐在那里吐納調息著，隨身又帶著丹丸，就算接連幾天幾夜耗在這里也沒關系，實際上是不會的，因為學宮還是要臉的。而且就這么把他逼走的話，那到外面一宣揚，豈不是表明學宮方面怕了他？
　　果然，僅僅只是半天之后，就有助役過來相請，并且說了一些他應該注意的相關事宜。
　　他用心記下，小節也不能忽略，有可能的話，要盡量避免犯錯。
　　跟著助役行走，沿著一側的弧形廊道進入了一個規模不小的環形建筑。
　　來時他做過功課，這里應該是就是專門給予年輕學子論辯宣講的“甄禮堂”，這里分作前后兩堂，前低后高。當中是一條由地平開始，逐漸向上延伸的坡道，來人可以由此直接行進到內部的環形廳中。
　　助役到了站定，道：“先生往里走就是了。”
　　張御謝過之后，就沿著這條坡道往里走，可他很快發現了不對。
　　這里的空間布局很獨特，任何一個人從外面走進去的人，都要面對著大廳內部的人從高處投來的目光，并在周圍莊重肅穆的氣氛下產生極大的壓力。
　　這樣一來，無論主動還是不主動，站在內部大廳內部的人都不自覺的擁有高高在上的感覺。
　　這種自上而下的對話不是他想要的。
　　對方將自己的位置擺的過高后，不容易聽取他人的意見不說，也不利于他下來的計劃，所以必須設法打破對方此刻的心理優勢！
　　他心中轉了轉念，在又走了幾步后，就停了下來。
　　甄禮堂中，朱安世此刻坐在中間最高處，他面部嚴肅，發髻梳理的一絲不茍。柳光和辛瑤則分別坐在左右兩側的位置上，他們表情相對而言就很自然平靜。
　　只是張御在走上坡道的時候，他們也是隔遠處看到了他那近乎完美的容貌，心中也是震了一下，不由都是想起那些掛在學宮中的仙人畫像來。
　　就在這個時候，三人見到張御忽然站在那里不動了，心中詫異，起初還以為是他怯場了，可隨即發現不對，就見張身雙掌相合，左覆右上，對著甄禮堂門庭的方向深深一揖。
　　朱安世三個能被成為學宮師教，本身的學識自然是做不得假的，他們從張御所站的位置和動作上，就看出這是“問禮”，是一個天夏古禮。
　　古時賢者互拜，來訪之人立于門下，躬禮以示敬慕，待主人回禮，方才入內，后來就成了訪學之禮。
　　這禮儀雖說現在已經很少人用了，甚至連聽說過的人都很少了。可是張御既然做了出來，他們就不得不應了。身為古代博物學師教，要是被人譏笑連天夏古禮都不懂，那還有什么資格再坐在這里？
　　所以三人趕忙站起，回以敬禮。
　　然而，張御的動作并沒有到此結束，問禮之后，把身軀挺直，跨步繼續往前走，到了門庭近前，又是一揖，而后再往前走，直接來到了禮堂正中，大袖分開，合手，再揖！
　　這幾個揖禮下來，莊重端肅，有威有敬，再加上他行走過來時，一步一頓，佩玉聲動，三人頓感一股煌煌天夏之風迎面而來！
　　有那么一瞬間，他們感覺對面來人并不是上門自薦的學子，而是一位前來訪學的名士。
　　他們看得出來，這又是一個古夏之禮，無奈之下，只得從自己的位置上來，到了與張御平視的地方，肅容回禮相敬。
　　這禮數一行，雙方之間的關系就發生了微妙的變化。本來三人屬于考校的一方，現在看起來卻像是彼此對等了。
　　朱安世此時意識到張御不簡單，收斂起小覷的心思，同時也在反思，是否是自己先入為主了？
　　他回到了原先位置上，想了想，問道：“張君子，不知你師承何人？”
　　張御坦然道：“老師自稱陶生。”這的確是教導他學問的老師，教會了他最基本的知識文禮，沒有這一位，后來他的學習定然坎坷許多。
　　三人都沒聽說過這個名字，不過既然對方知曉天夏古禮，那極有可能是最早跟著都護府大軍到來的那批罪官之后，所以用了化名。
　　朱安世見這里問不出什么，就又道：“張君子今天以古時賢者之禮與我們相見，莫非要想宣講古夏經學么？”
　　張御抬起頭來，知道關鍵的時候到了。
　　古代博物學這門學問涵蓋極廣，每個人都有擅長和不擅長的。面前這三位固然有勝過他的地方，但也肯定有不如他的地方。
　　可是學問這東西，有時候是講話語權的。
　　要是學宮為了維護名譽，一心不讓他過關，那么根本不用駁倒他，只要設法證明他所學的東西一無是處，于都護府沒有任何實際價值就行了。
　　譬如朱安世所說的古夏經學，早就是塵封舊室，蛛網蔽結了，很少有人再去鉆研了。就算他能提出一些高論，也不過是贏來兩聲喝彩，并不可能讓學宮為他破例。
　　可有些時候，他卻未必需要按照別人安排的路子走。
　　他看向上方三人，道：“非是，學生來此，不是為了在諸位面前講述學問，而是有一道事關都護府安危的告策奉上！”
　　朱安世聽到這句話，一下眉頭皺起。心中剛剛對張御升上來的些許敬意頓時消失的無影無蹤，就連柳光和辛瑤兩人也有些意外。
　　什么是告策？簡單來說，就是對都堂之上的政務提出有益的見解。
　　可這些東西哪里是讀了幾篇學問就能懂的？
　　就算泰陽學宮出去的學子和師教，若無經驗，也不可能在都護府治署里直接任職，需先去地方鎮城做幾年事務官，有過一番歷練，才會被放到合適的位置上。
　　未曾出過仕的年輕人，談什么告策？又用什么談？
　　柳光感受到張御語聲之中自有一股讓人信服的力量，便對朱安世和辛瑤兩人說道：“張君子聲亮氣宏，說不定真有什么有益于都護府的高策，我欲一聞。”
　　辛瑤目不轉睛的看著張御，推了推眼鏡，道：“同意。”
　　朱安世盡管不認為張御這個年輕人有指點江山的能力，可那氣勢十足的語聲也令他感覺不妨聽上一聽，于是他一拱手，道：“張君子，卻要請教，這告策為何？”
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