張昆更沒想到賈曉農會這麼背誦概念一般給他解說什麼叫創新，一時間目瞪口呆的他張着嘴巴，愣是一句話都沒說出來。

賈曉農咳嗽一聲，其實這個詞兒，也是之前他用手機百度搜索了一下，纔得到的答案，剛好張昆有些糊里糊塗的問他什麼就創新，他就順口說出來了。

“咳咳，至於說怎麼創新，我想，這因人而異吧，每個人的思路都會不一樣！”賈曉農認真的說道。

張昆還是搖頭，含含糊糊的說道：“我想着創新，可是我還真的沒法去做，小姨夫，你要指點迷津！否則，這個校長，還真的亞歷山大，我未必能夠勝任！”

賈曉農想了想，說道：“這樣吧，想着現在讓你去創新，貌似有些難度，你且弄個計劃我看看，到底你是怎麼樣提高教學質量的！”

“提高教學質量？這是教務主任的活兒好吧？”張昆就是一愣。

“是你的活兒！”賈曉農肯定地說道：“校長可是要全盤兼顧，你得有思路和方案，至於具體怎麼執行，你說那是教務主任的事兒，我信。我現在要的是，你準備給教務主任一個什麼樣的計劃？一個能夠提高教育教學質量的計劃？現場寫一個我看看吧！”

“好吧！”張昆隨身拽出紙筆，想了想，立刻就龍飛鳳舞地寫道：爲了加強我校教育教學管理工作，切實提高教育教學質量，根據河西教育局、金鼎鎮教管中心相關教育指導思想，結合我校教育教學實際，經學校領導班子研究決定，特制定我校教育教學獎勵實施方案。

賈曉農在一旁可是看的清楚，看半天，他咳嗽了一下：“我說，你寫這半天，你這都是啥？”

“導語，開場白，我指定計劃可是有一套哦！”張昆很是得意：“你看看這導語怎麼樣？”

“我只看到兩個字，獎勵！能想着用獎勵的方式來提升教育教學質量，我覺得可行，你繼續，少寫廢話！”賈曉農說道。

“OK，這是我的強項！”張昆拽着筆桿，繼續龍飛鳳舞：教育教學獎勵分教學常規獎勵和教育質量獎勵兩個部分，獎

勵側重教育教學質量。其中，教育質量獎勵分兩個部分，一是任課教師獎勵，二是學生獎勵。具體獎金及實施細則如下。

賈曉農點了點頭，在一旁說道：“分塊獎勵，思路清晰，具有可操作性，你這是出口成章啊，難怪你說你指定計劃很有一套！”

“這個麼，說是分塊獎勵，涉及到一個組織機構的問題，我想需要有些區別，常規獎勵的組織機構和教學質量的組織機構，第一負責人應該是有區別的！”張昆沉吟起來，他的腦海裡在不斷地醞釀着。

“你且寫出來試試看！”賈曉農說道。

“這不急，除了組織機構，當然是一些獎勵的依據，我們的評價機制是什麼，操作模式怎麼樣，這需要提，而且這是有固定模式的。比如常規，教育局下發了相關的常規管理方案。教育教學質量方面，教管中心每年都要組織一次統考，全鎮所有小學，都要進行評比，那是有參照物的，我們直接可以用那個！”張昆說道。

“行，你說這是都是有依據的，都是直接照搬的，那麼好，你再說說其他的！”賈曉農提示到。

張昆想了想，埋頭寫道：關於常規管理的獎勵方案，竊以爲分爲兩個組：語文組、數學組。結合教學常規管理工作考覈表各項細化板塊，教務處牽頭，語文組和數學組具體實施，對各組成員進行不定期檢查並登記，學年度累計得分。各組各評三個名次，第一名獎勵5000元，第二名獎勵4000元，第三名獎勵3000元。

賈曉農就不說話。

就目前，新學校建成，能有多少班級？語文和數學進行分科，加起來其實就是六個人次獲獎。倘若神農子弟學校只有一到六年級六個班，沒有平行班，語數教師分開，那麼就是十二個老師參加評比，而獲獎的就佔了一半......

“這個，倘若神農子弟學校有上千學生，教師有上百個，這個獎項少了點，現在看來，咱們的第一步，起碼只有十幾個老師，這麼多獎項，有些氾濫了，可以減少一半，部分語數科目！”賈曉農提議道。

“這個......語文

和數學科，常規業務上沒有可比性吧？”張昆沉吟道。

“我說了這是暫時的，你要說的更細緻的話，一二三年級和四五六年級也沒有可比性，你說是不是？”賈曉農反問道。

“好吧，這個，就按你說的，縮減成爲三個獎項吧，然後，我給寫寫任課教師的獎勵方案，說實話，這個，我有很多想法，如果專門獎勵前三名，那麼......”張昆沉默了。

“沒事，看得出來，你之前已經思索過這個問題了，你就說說你的意見，竊以爲，在教育教學質量方面，只要能夠有提升作用的，獎項氾濫點完全沒問題！”賈曉農說道。

“好，之前我的確制定過這方面的計劃，我考慮了很多，只有設置的獎項夠多，照顧到全部，纔能有激勵作用。我打算對任課教師設置三種獎項！”張昆說道。

“行，你寫出來！”賈曉農說道。

“OK！”張昆刷刷刷的就寫了起來：任課教師獎勵分爲名次獎、進步獎和成就獎三個。名次獎設置爲全鎮同級同科第一名獎勵10000元，第二名8000元，第三名5000元；進步獎以上學年學科成績在全鄉同級同科排名爲基準，本學年度期末測評後，在上學年基礎上每前進一個名次，獎勵2000元；成就獎以學生獲得獎勵爲底數，本班所有學生單科獲獎金額進行累加，即爲該科教師本項獲得的獎金。

賈曉農在一旁看的清楚，早就從最最極端的方面去思考，說實話，獎項越多，效果越好，不過，張昆這個獎項，也的確是多的有些離譜。

“呵呵，正所謂重賞之下必有勇夫，這個獎金設置，可是有些駭人的！舉個例子，如果神農子弟學校全員獲獎，就你這教師獎項，是不是應該要發出一二十萬的獎金？”賈曉農插話道。

“有這麼多嗎？”張昆愣住了。

“假如全員獲獎，你算算！”賈曉農反問道。

“那不可能，全鎮沒有任何一個學校能夠如此流弊，全員獲獎？”張昆嗤之以鼻。

“我說神農子弟學校就這麼流弊，如何？”賈曉農說道。

（本章完）