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    全才奶爸 - 第671章 嚴厲的組長字體大小: A+
     

    第671章優秀的組長

    一句道歉,讓小正太把許久壓抑的那種委屈也是終於爆發了出來,站在那裡哭了起來。

    小正太一直都以堅強懂事兒示人,此時一哭,也是讓人心裡面非常的難受。

    接下來的時間,就是顏冰開始向姜易請教的時間了。

    要知道,姜易家可是有一個老大,兩個老二的,可是就沒有聽說過那兩個小的把大的給得罪的只剩下委屈了。

    感受着潘潘媽媽旺盛的求知慾,姜易也就不再藏着掖着了,他至極告訴了顏冰兩個字兒,公平。

    沒錯,就是公平,絕對的公平,不存在着說老大就一定要讓老二這種不講理的探討。

    不管你是老大還是老二,身份都是一樣的,都是爸爸媽媽的孩子,那麼在這種情況下,兩個孩子就不以大小論英雄了。

    顏冰聽完了姜易的經驗,也是有些如夢方醒,她的育兒經驗跟華國大部分父母的育兒經驗都是相同的,他們都講究一個大的要照顧小的。

    所以,這不公平的事情一發生,就開始變得不可收拾了。

    像潘潘這種情況,那還算是不錯的,有些因爲哥哥或者弟弟霸佔了自己的東西,當事人就會把他們列爲拒絕交流對象,於是嫌隙這種東西,也就都慢慢的積累了起來。

    像小正太一家,就是這種情況,而且身爲女孩的小花,同時還養成了喜歡暴力解決問題的習慣,這種習慣,明顯是非常不好的。

    這就需要下狠心來矯正了,一個女孩子要是真的變暴力了,那對她以後的成長是很不利的。

    在家裡面有哥哥和爸爸媽媽護着她,但是要是離開了家,那她就只剩下受委屈了。

    可是一個一歲多的孩子,要怎樣矯正呢,他還什麼都不懂,那就只能是以暴力對抗暴力了。

    顏冰也是一個能夠下得了狠心的媽媽,接下來的時間,她對小丫頭,就變得嚴厲了起來,尤其是當小丫頭喜歡去搶哥哥的東西時,她不再像以前那樣沉默或者說孩子小了。

    面對小丫頭挑釁的時候,她開始幫着小正太潘潘樹立他當哥哥的威信,不該向小丫頭妥協的,就堅決不妥協,甚至還鼓勵小傢伙用嚴肅的表情和稍微大一點兒的聲音進行警告。

    而她自己,也是開始學會從姜易所說的公平公正方面去評價兩個孩子產生爭論的情況。

    一歲多的小傢伙,可能還記不住事兒,但是對於自己的處境,卻能有一個清楚的感受。

    自從李老師來家之後,她就發現自己好像不再是一個小霸王的角色了。

    所以,也就慢慢的開始收斂。

    小孩子的好習慣也是很容易養成的,再加上,姜易有意識的讓蕊蕊、妮娜這兩個優秀的小姐姐去幫助小丫頭,還讓已經很乖巧懂事兒的雙胞胎去陪伴小丫頭。

    一來二去的,半個多月之後,小丫頭身上那種被白宇慣出來的跋扈就被消磨掉了。

    事情到了這裡,並沒有結束,白宇出差回來之後,對小丫頭依舊是很放任,所以,這小花的脾氣就又有一些死灰復燃的情況。

    對此,顏冰連着白宇一起給教育了:

    她毫不客氣的拿出了姜易來做比較,告訴白宇要是不能把小花花培養成蕊蕊那樣,那她還真不如不生這個小傢伙。

    當白宇意識到自己的過分寵愛可能對小丫頭的成長不是很有利的時候,自然也是虛心的接受了老婆的建議,開始調整自己的狀態。

    一次老師的家訪,挑出了這麼多的問題,這對別墅區裡的其他幾個孩子的影響也是不小的。

    妮娜小丫頭雖然在華國生活,但是似乎並不是非常瞭解這種家訪文化。

    所以在她那裡,就有了一種認識,這種認識就是堅決不能讓老師單獨到自己的家裡來,否則的話,就會出一些大問題。

    可是,這小丫頭似乎也是不太爭氣,開學才二十天,她就因爲受涼發燒而請了假。

    所以,她的那種“堅決不能讓老師單獨到家來”的想法,當時就破滅了。

    不過,當她發現老師只是過來給她講當天的功課時,她就又放下了心,想了想,就開始關心起自己的那個學習小組的事情了。

    關於這個學習小組,也算是老師和學校的智慧結晶。

    孩子們形成小團體後,每一個人的強項弱項,各自相互補充,對促進學習,那肯定是很有幫助作用的。

    對於如何當好一個小組長,那小丫頭是很有心得體會的,畢竟之前在幼兒園的時候,是有領導經驗的。

    那個時候,老師就告訴過她,在同學中間,當班幹部並不是爲了耀武揚威,而是爲了更多的幫助他人,保護班級的團結,協助老師管理好班級。

    至今,小丫頭還一直記着這三大原則,所以,她擔任班組長之後,時刻牢記着“團結”這兩個字。

    在其他小組長都在打小報告中處理問題的時候,她已經在團結的道路上走出了很遠很遠。

    孩子們湊在了一起,肯定難免有這樣那樣的問題,但是打小報告,那肯定是所有孩子最不喜歡的手段。

    而這些小組長,卻是有“合法奏報”的權利,並且這種權利,也是被同學們認可的。

    說到底,孩子們就是害怕老師。

    而小丫頭就沒有利用這份害怕,大多數的情況,都是她自己處理的。

    比如說輪到自己的小組打掃班級衛生的時候,有些孩子就是調皮,不願意承擔自己的那部分責任。

    孩子們都願意玩鬧,更何況這個時候,所以,大多數的小組長都是直接告老師完事兒。

    但是小丫頭卻不,她很認真的把所有的組員都拉了過來,然後給每個人都很細緻的分了任務。

    以這種詳細的區域劃分,來提高自己組員的積極性和責任感。

    大家有了目標,並且發現這個目標很容易實現,而且實現之後其他的事情就跟自己無關了,自己就可以去玩了。

    在這樣的情況下,自然沒有人願意偷懶了,一個個的積極性都被調動了起來。

    這些事情,作爲老師,自然都是心知肚明的。

    白靈不止一次的想過,這一次申請留一級跟班,這個決定真的是太對了,要不然怎麼能夠碰上這麼好的一個孩子呢。

    她幾乎可以預見,在自己未來六年的班主任生涯當中,在這麼一個優秀班長的陪同下,工作會變得更加的容易,成績也會變得非常的出類拔萃。

    工作容易自然是通過這二十來天小丫頭擔任小組長的時候表現出來的責任心和領導能力。

    至於成績方面的情況,那就要說一說小丫頭的另外一項得人心的舉動了。

    這小丫頭帶着自己的副組長,對自己的小組做出來的作業進行了認真的統計。

    這個統計,通常是由老師批改完作業之後才做的。

    然後,通過這些作業,小丫頭用她那強大的組織能力,對自己的組員進行了分類。

    這個分類的初步依據就來自他們的作業完成程度。

    每一個人,哪一科作業做得不太好,哪一科作業做得好。在小丫頭這邊,都是有着明確記錄的。

    然後,小丫頭拿着這個記錄再去找到老師,向他們詢問相應的意見。

    隨後,她就把自己的組員按照互幫互助的原則,進行了任務分配。

    說是任務分配,其實上就是互幫互助。

    在這個程序上,小丫頭把揚長避短,利用好組員們的優秀學科,帶動組員們的落後學科進步這一點,發揮到了極致。

    本來,學校建議設立學習小組,就是爲了這個。

    但是因爲小組長只會打報告、工作疏忽、領導力太弱等問題通常是進行效果不如意。

    但是,小丫頭蕊蕊這裡,就把學校和老師的初衷給領會安排的完完整整服服帖帖。

    當然了,這樣的一個小姑娘,對這些事情控制的如此之好,要說後面沒有人支招,那也是絕對不可能的。

    這就要再次提到姜易了。

    他對小丫頭擔任小組長的事情,是非常贊同的。

    一個成年人,對於如何當好一個小組長,那自然是有着非常清楚的認識的。

    所以,小丫頭的那些操作,大部分都是在他的引導下才做出的,這算是家庭勝利的延伸,一般人,就算是想學,也無從去學。

    不是每一個家長都是姜易,他們要工作,要生活,沒有那麼多的精力參與到孩子的學校生活當中。

    有些,甚至連看着孩子做作業的時間都沒有,這樣的情況,又怎麼能夠讓孩子在成長的道路上不走彎路呢?

    當然了,孩子們的主要生活還是在學校,所以,家裡面的影響雖然很大,但也不至於起決定性的作用。

    孩子們到學校了,學習的不僅是知識,還有就是優秀的孩子帶來的經驗和啓發。

    這不,小丫頭在小組長這個任上的優秀,也逐漸作爲一種優良的資源在一班普及開來。

    一個月的時間就快過完的時候,一班要開始爲選班幹部預熱了。

    這個時候,關於評選最優秀小組長的活動也開始提上了日程。

    按照之前情況,小丫頭不僅幫助了自己的組員,還會對其他小組長的求助不吝賜教。

    所以,這個優秀小組長的首名肯定是她無疑了。

    這不僅是老師們的一致承認,也是一組全體的信息,更是其他組長的認定。

    可即便是這樣,也是要舉行一個投票決定的。

    這倒不是說是老師們非要走這個形式,這是因爲小組長雖然只是一個小小的職務,但是是各班級的最基礎帶頭者。

    所以,學校方面對這個事情也是非常重視的,甚至派出了專門的小組,來對每一個班的評選進行監督和觀摩。

    王校長早就對蕊蕊這個小組長有所耳聞,所以派往一班的三人小組,就有他在其中。

    評選活動還是選在了一個週五下午。

    因爲大家已經經過了將近一個月的學習生活,對小學的認識已經非常清楚了。

    在這種時候,他們每個人都很清楚自己要做什麼,並且也不會怯場了。

    每一個小組長都開始上臺對自己這一個月的學習生活進行總結。

    很多小傢伙一上臺就是標準的演講流程,他們把自己想要說的事情,都提前記在了心裡。

    同學之間大家很熟悉,所以上臺之後,也是講得很流利,大部分都是在用舉例說明的形式告訴老師和校領導自己這一個月幹了什麼。

    有些孩子的描述,也是讓大家都有些忍俊不禁。

    小丫頭作爲一組的組長,並沒有首先上臺,這也是白靈的安排,主要就是想讓她壓軸。

    而小丫頭也果然不負衆望,剛一上臺,就很禮貌的表示了對同學、老師和校領導的感謝。

    這種禮貌走在前面的狀態,也是非常的讓人耳目一新。

    尤其是王校長,對小丫頭的評價一下子就上了好幾個臺階。

    等到離開了教室的時候,他對自己的兩個同事說道:

    “什麼叫大家閨秀,這就叫大家閨秀,這樣的孩子,如果成爲我們整個教育系統中主流的存在,那我們國家復興,就指日可待了。”

    這樣的讚美,算得上是極高的規格,也算是奠定了小丫頭優秀小組長,甚至是奠定了小丫頭當選班長的基礎。

    在校領導走後,班裡就開始對五個組長進行了投票。

    五選一,只要最優秀的那一個,每一個組長手裡有三票,每一個副組長手裡有兩票,每一個普通同學手上有一票。

    老師手裡也有三票。

    當白靈宣佈完這個規定之後,就拿出了投票箱開始讓孩子們投票了。

    最終,果然證明了這個投票就是走個形式,,小丫頭以極高的票數獲取了最優秀小組長的稱號。

    這可不僅僅只是一個稱號就算了,還有獎狀和獎盃,算是表示對她的肯定。

    晚上放學回家的時候,小丫頭覺得自己的腰桿兒都硬了許多。

    今天的路隊不歸姜易值班,所以,小丫頭獲獎這件事兒,對他也算是一個驚喜。

    小丫頭進了小區,就一路狂奔着向自己家跑了過去。

    一回到家,又是靈機一動,直接把獎盃塞到了八公的窩裡。

    這小傢伙,還準備給姜易來一個別樣驚喜,讓姜易自己發現她獲獎了。



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