李愔看到李凝兒的樣子，暗暗贊到：“真機靈！”

李凝兒遞給了李世民一瓶可樂，接着把手裏的另外兩瓶遞給了長孫無忌和房玄齡。她提醒到：“皇上伯伯、長孫伯伯，房爺爺，這叫可樂，喝的時候慢一點，裏面有氣兒。”然後，告訴他們如何擰開可樂。

李世民覺得很涼，就小口喝了一點，接着，喝的速度開始加快，不一會兒，半瓶下去了。忽然，他放下可樂，雙手捂住鼻子，臉色大變。

跟在他們後面的侍衛長馬宣良大驚失色，第一感覺就是皇上中毒了。他剛要上前護駕，忽然想起遞給皇上飲料的是李凝兒，她是絕不會害皇上的。於是，他就繼續觀察。

不一會兒，李世民緩過勁兒來了。他笑道：“這可樂有氣兒，勁頭真不小呀。”

長孫無忌和房玄齡接受了李世民的教訓，小口地喝着。

年幼的皇子，皇女們眼巴巴地望着李世民，目光聚焦在他手上的可樂瓶子。

李世民只好把瓶子遞給了身邊的東陽公主，說道：“承乾，愔兒，再拿出來一些，讓你的弟妹們吃夠吧。”

李愔說道：“父皇，這冷飲一次不能多吃，會傷身體的。”

不等他說完，李治等幼童就喊道：“六哥，我們不怕！”

李愔說道：“這樣吧，等你們走時，我給你們帶走行嗎？”

“好呀！”孩子們一陣歡呼。

接下來，開始正式上課了。

李愔走上講臺，拿起一隻粉筆在黑板上寫到：大氣和大氣壓。

然後轉過身來，說道：今天……”

“等一下。”孔穎達說道。

李愔恭敬地問道：“師傅，您有何吩咐？”

孔穎達問道：“你那牆上是什麼，你又是用什麼寫的字？”

“這叫黑板。”李愔講解了黑板的原理，並演示了黑板檫的作用。

孔穎達說道：“皇上，這可是教學的利器，臣請皇上大力推廣。”

李世民嚴肅地說道：“太子、李愔，你們有這樣的教學工具，爲什麼不早報告？”

李承乾說道：“父皇，兒臣和六弟正在工業學校進行試驗，正準備在試驗完畢後，向您稟報呢。”

“嗯，這還像話。接着上課吧。”李世民說道。

李愔說道：“今天的物理課，是講大氣，也就是通常說的空氣。

大氣存在在我們周圍，看不見、摸不着，但是它是實實在在地存在的。咱們每天呼吸的就是空氣，颳風就是空氣在流動。”

李愔不講空氣的質量等難以理解的問題，只講空氣的利用。

他首先講了風能的利用，比如風車汲水，傳遞狼煙信號等等。接下里，他講大氣壓。

李愔說道：“大氣既然是實實在在地存在的，它就對周圍的事物有影響，比如大氣壓。爲了直觀地描述大氣壓的存在，下面，我用一個實驗來說明。”

李旦和杜荷急忙在他的講臺上，擺上實驗用具。

李愔拿起一個透明的玻璃杯，向裏面倒滿了水，拿起一張厚紙片，壓在杯子口上。然後倒過來，慢慢地把手放開。

奇蹟發生了，紙片竟然沒有掉下來，托住了杯子裏的水！

臺下的人們一陣譁然，所有人，包括工業學校的學生們也都目瞪口呆。

李愔爲了強調戲劇效果，故意說道：“李治，你來幫個忙。”

李治望望孔穎達，徵求他的意見。孔穎達點點頭，李治就走上了講臺。

李愔說道：“九弟，你把那個銅盆拿過來。”

李治從地上拿起銅盆，放在桌子上。

李愔把玻璃杯子對準了銅盆，示意李治拿掉杯子口上的紙片。

“嘩啦”一聲，杯子裏面的水，落入了銅盆裏面。

“謝謝九弟了。”李愔說道。

等李治回到座位上，李愔說道：“這就是大氣壓，大家之所以平時感覺不到它的存在，是因爲大氣從四面八方包圍着我們，壓力是均衡的。

這個杯子裏的空氣被水佔據了，大氣的壓力就壓在了紙片上，托住了杯子裏的水。”

孔穎達連連點頭。

李愔接着說道：“大氣壓有什麼用呢？咱們再做一個實驗。”

李旦和杜荷在桌子上放上了兩個大玻璃燒杯，其中的一個燒杯裏面有很多紅色的溶液。

李愔拿起一根透明的塑料管子，先在管子裏灌滿了液體，然後將一端插進了紅色液體，另一端放進了另一個燒杯裏，觀衆們看到紅色液體，越過高於玻璃燒杯的高度，源源不斷地流進了另一個燒杯，直到兩邊的紅色液體持平爲止。

李愔問道：“大家知道這是怎麼回事兒了嗎？”

李恪和李泰都似乎悟出了什麼，但是沒有把握。工業學校的好幾個同學都舉起了手，要求發言。

李愔原本想讓最機靈的李凝兒回答，忽然靈機一動，說道：“田甄，你來回答吧。”

田甄站起來，聲音清脆地說道：“燒杯裏的紅色液體，受到了大氣的壓力，當充滿液體的管子，插進了紅色液體中的時候，大氣就壓迫着紅色液體進入管子，將液體從管子的另外一側壓迫出來。

當兩邊的液體持平的時候，兩邊的大氣壓力就一樣了，液體也就停止了流動。回答完畢。”

“很好，回答正確，請坐吧。”李愔說道。

接着，他特意介紹道：“這位田甄同學，是長安西市繡品商人的女兒，人很聰明，學習也很努力，在這裏對她提出表揚。”

田甄外貌秀美，舉止得體，加上穿着校服，看不出她的身份。正當人們猜測她的身份時，李愔的話，令他們感到有些吃驚，心道：“原來商人的女兒，也可以如此優秀呀。”

李世民的心中也有些觸動。經過了商人率先購買國債的事情，他的心中已經略微轉變了對商人的看法。田甄的表現令他對商人有了進一步的認識。

李愔接着講課，他說道：“剛纔這個實驗，叫做虹吸。虹吸有什麼作用呢？舉個例子來說吧。”他轉過身去，在黑板上畫出了一幅簡單的圖案，用手指着說道：

“這是黃河，它的河牀很高，周圍有很多低於河面的地區……”

這時，李恪插嘴說道：“六弟，我明白了。黃河的水可以用來灌溉，但是，河堤是不能開渠的，會引發水災。可以利用這個虹吸原理，進行引水灌溉。”

李恪的確聰明，立刻就明白了李愔的意思。

李愔贊到：“三哥說的很對。”

李恪當衆受到讚揚，十分高興，臉上笑出了一朵花。

這時，魏王李泰不願意了。