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    大明:詔獄講課,老朱偷聽人麻了 - 第286章 天下沒有最好的制度,只有富國字體大小: A+
     
      第286章 天下沒有最好的制度,只有富國強民的制度

      聽到這。【,google搜尋】

      隔壁的朱元璋若有所思,無比認可林澈的觀點。

      早先講到科舉改制的時候,他便萌生了普及教育的念頭。

      既然當下的讀書人出身優渥,代表了階級集團的利益,何不從民間重新提拔一批學子出來。

      不說出身差一點一定能當好官,起碼了解百姓的所求所需。

      再配以林澈的『因材施教』,全方位選拔各類人才,肯定要比現在的制度好很多。

      這是毋庸置疑的。

      一念至此。

      朱元璋深呼吸了一口氣,不由的幹勁十足。

      「天德啊!」

      「臣在。」

      「你說,咱要不要把元廷的理念改進優化一下?」

      「元廷不是規定五十家為一社,每社立一學堂,擇通曉經書者為學師,農隙使子弟入學,如學文有成,申復司照…」

      朱元璋大手揉搓著下巴,輕聲道:

      「咱不搞那些花里胡哨的,咱也不想收老百姓的錢財,以此牟利。」

      「咱可以強令天下各州府縣設立社學讀書,且入學幼童不分貴賤貧富。」

      「學師,也不必非得是儒生。」

      「喜歡讀書的來讀書,喜歡手藝的學手藝,反正,對啥東西感興趣,那便學啥東西。」

      「各地開建學堂,花不了多少錢。」

      「況且,如今中都鳳陽停工了,朝廷日子一下子寬裕了,剛好可以用來建學堂。」

      聽朱元璋說完規劃,徐達頓時虎軀一震,激動道:

      「陛下聖明。」

      「臣覺得沒問題。」

      「這是天大的好事啊!」

      「想當年,咱們若是有地方學點吃飯的手藝,還至於拎著腦袋去造反?」

      「讓幼童學習,這絕對沒錯。」

      不等他繼續,朱元璋食指豎立在唇邊,示意老夥計噤聲:

      「咱也知道沒錯,問題是來自士紳的阻力,定然也不會小了。」

      「算了,咱還是不問你了,跟你說了也白說。」

      「改日咱來請教林先生。」

      徐達:「…」

      另一邊。

      朱標仔細想了一下,認為林澈說的很有道理,由衷道:

      「林先生所言極是…」

      「那,具體應當如何?」

      「還望林先生示下。」

      林澈莞爾:

      「今天講的東西不少了,剩下的留給伱們當作業。」

      「記住了,天下沒有最好的制度,只有富國強民的制度。」

      「以此為前提,回去想一想,下堂課我提問。」

      「下課!」

      說罷。

      林澈伸了個懶腰。

      在眾人錯愕的目光中,大搖大擺的走出了房間。

      離開了林澈府邸,朱家父子們先後回到皇宮。

      負責匯報的太子朱標,惶恐不安戰戰兢兢,報喜不報憂,專挑好聽的說。

      朱元璋面不改色穩坐釣魚台,卻也沒戳穿對方的小心思,揣著明白裝糊塗,權當無事發生。

      待到太子一口氣說完,他才不緊不慢道:

      「還行。」

      「課上的還不錯。」

      「好歹把先生教的東西全都記住了。」

      「話說,今天咱沒跟你們過去,你幾個有無惹先生不高興啊?」

      面對老朱沒來由的詢問,朱標不自覺的緊張了一下,趕忙替弟弟打掩護:

      「回稟父皇,一切安好。」

      「林先生擔心兒臣們貪多嚼不爛,所以才提前結束了今天的課程,並且布置了課後作業。」

      「還請父皇放心。」

      說罷,

      太子爺拱手作揖,心虛的把頭埋了下去,不敢與老朱眼神對視。

      見狀。

      朱元璋嫌棄的一撇嘴,對此有些哭笑不得。

      上替先生說好話,下幫弟弟打圓場。

      大哥做的盡心盡力,但卻也真的累,他看了都覺得累,永遠有操不完的心。

      就在他想逗逗孩子的時候,一旁的馬皇后搶先開了口:

      「好了,起來吧。」

      「老大辦事,咱們放心。」

      「不過,雖然現在已經很熟了,但也不能失了體統。

      「勞煩林先生教導你們學習,這已是大材小用了。」

      「等回去,警告弟弟們,不要不識好歹,尤其是老二。」

      「就說我說的。」

      說著,馬皇后嗔怪的白了老朱一眼,轉而換了一個話題。

      「先生布置的作業,老大可有頭緒了?」

      「說來聽聽。」

      朱標如蒙大赦,暗暗鬆了一口氣。

      「是母后。」

      「兒臣謹記。」

      只見,太子恭敬上前,依次為爹娘敬茶,有條不紊道:

      「林先生說:天下沒有最好的制度,只有富國強民的制度。」

      「故此,兒臣以為,養正之本,教化之源。」

      「之前蒙元為了更好的控制中原,繼而肆意凌辱漢人,強迫接受野蠻的文化,惹得民間怨聲載道。」

      「忽視華夏文化的教育,設立蒙古國子學和回回國子學,以蒙古貴族重大優秀子弟為教育對象。」

      頓了頓,朱標繼續道:

      「即便興起了『社學』制度,也非人人都可讀書,主要還是面向地主階級。」

      「以上述為前提,兒臣覺得建立府學、州學、縣學,將天下才子盡數收入囊中,實乃上佳之選。」

      「同時輔以林先生的科舉改革,因材施教,有教無類,不再萬般皆下品惟有讀書高,想必可以事半功倍。」

      朱元璋若有所思,聽的津津有味,抬頷示意太子接著往下說。

      「現如今大明立朝不久,又經歷了元末的戰亂,人口凋零,百廢待興。」

      「所以兒臣以為,教化這件事不但針對男丁,民間女子一樣適用。」

      「很多官員也會給女兒請先生,從小培養她們的才情氣質,民間的百姓為何不可?」

      朱標目光如注,眼神堅毅:

      「然,民間更加注重實際,專攻學習女工、刺繡、縫紉等技藝,既可以補貼家用,又可以增長只是提高素質。」

      「一舉兩得,何樂不為?」

      「家中富裕的女娃,還能學習一些琴棋書畫,無論招入宮中任職,還是嫁一個好人家。」

      「有百利而無一害。」

      「如此便是把讀書的權利,全部都交給了老百姓。」

      話落。

      朱元璋眼底的欣慰都快溢了出來,用力拍了拍對方的肩膀,滿意道:

      「不錯。」

      「想法挺好。」

      「看來跟著林先生沒有白學。」

      「咱之前也是想的太片面了,如今聽了林先生的解惑,醍醐官邸一通百通。」

      「咱實話跟你說,咱正有打算開設學堂,從根本上解決大明的頑疾…」

      「既然科舉制度必須的改,那何不大刀闊斧去改?」

      「反正,面對的阻力都是一樣的,還不如袖子大幹一場。」

      「你說是吧?」

      (本章完)

      



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