隨後在正式開課間隙，由長孫無忌等人結結巴巴敘述中，楊昭終於明白，為何他感覺剛才那個儒生名字熟悉了。

  原來是主修《開皇律》、《五禮》的那個牛弘！

  傳聞中，牛弘生活簡樸，事君盡禮，書不釋手，沒有人不敬重他。

  這是一個真正做學問的人！

  所以，當牛弘手持書卷，踏入書舍後，楊昭肅然起敬，坐姿筆直。

  瞥見旁邊的弟弟楊裕、楊筠、楊恪，三人還在座位上嬉鬧，身為兄長，楊昭以迅雷不及掩耳之勢，給三人的屁股，一人來了一巴掌。

  「先生來了，還不快坐好！」

  他心中實有些感嘆，太子伯父還真能生，現在已有了七個兒子，長子比他年紀大，早過了蒙學年紀，身邊這三位正好五、六歲，另有三個，還在襁褓之內。

  相反，他爹楊廣，暗地裡花心，但明面上掩飾的極好，直到現在府中妻妾，只有他母親一人。

  什麼叫做鍾情？

  給宮中二聖，文武百官看去，這可不就是鍾情！

  難怪能得宮中情比金堅的兩位老人喜愛。

  至於子嗣，他爹暫也不過他一人。不過，楊昭前兩日感覺母親肚子有些大，看來要不了多久，就要給他添個弟弟或者妹妹。

  有了弟妹不錯啊，心情不好，可以發揮長兄的「功能」，揍一揍，解解氣。

  就像剛才，可解壓了！

  難怪父母都喜歡揍孩子！

  楊裕等三兄弟，雖說同楊昭小不了多少，但還是很怕這個兄長，屁股挨揍後，縮了縮腦袋，迅速坐立筆直。

  踏入舍內的牛弘，正巧望見這一幕，不禁點點頭。

  方才楊昭等一眾孩童，自我介紹時，牛弘就拿著書卷於舍外，見皇孫言語以父祖之名，頗顯狂傲，他皺了皺眉，這於宮中傳聞，皇孫恭謙謹重，似是有些出入。可隨之楊昭與同窗相熟，很快維持好課堂秩序，牛弘眉頭隨之舒展。

  再見之，牛弘有感，皇孫年少，已有領袖之風，有君人之量，孺子可教也！

  嗯，他必須親自監督教導，才不辜負宮中二聖的期望。

  這段時間，牛弘與姚察、許善心、何妥、虞世基等人，本於此地，安心正定新樂。在接到皇帝安排後，牛弘與同僚們商議後，也就同意下來。

  當然，他們這些大臣，平日手頭事務忙碌，自不可能每天親自教導，故選了一批門生。但因是第一天，見多了皇親國戚子弟的驕橫，牛弘故選擇主動出面，立立規矩。

  「大王，拿上書冊，上前來！」

  楊昭感覺到，牛弘一雙眸子，瞬間盯在他身上，頓覺不妙。

  等看到牛弘左手指向位置，竟是第一排第一個書案！

  或是來源於前世習慣，楊昭潛意識喜歡最後一排靠窗的案桌，但在牛弘的目光下，他不得不拿著書包和書籍，往前去，每走一步，都感覺有些艱難。

  但很快，楊昭直起身子，從容不迫。

  家祖隋文帝，家父隋煬帝，誰怕誰！

  另外，在祖父母和父母眼中，他可是個乖寶寶，老師的話，肯定要聽，還要努力做好好學生！

  唉，作為大隋嫡長孫，為了大隋江山，為了榮華富貴，小小年紀的他，背負了太多，誰懂？

  「嘻嘻！」

  見兄長楊昭吃癟，剛剛挨揍的楊家三活寶，忍不住發出笑聲。

  但下一息間，三人就笑不出來了。

  「楊裕、楊筠、楊恪，你等三人，也坐於第一排。

  長孫無忌，李建成，虞安正，你等且坐在第二排。

  宇文士及，楊元慶，蘇夔，你等往後去，但坐於最後一排。」

  牛弘乃當世大儒，極其重禮，治學更是嚴謹，連楊素這等皇帝身邊的寵臣，面對牛弘，都是敬畏不已，更別說一群乳臭未乾的童子。

  很快，一大群孩童就調整好了座位，老老實實跪坐。

  楊昭能感覺到身後眾人神色，不覺間抬頭，心嘆薑還是老的辣！

  哪曉得這一抬首，正對上牛弘的眼。

  「大王，平日讀了那些書？字習得如何？」

  楊昭心裡咯噔一下，這段時間，因病之事，他哪裡讀書，天天都忙著巴結，不，是孝順宮中二老了。

  但他面上還是恭恭敬敬，起身一禮道：「回先生，學生在宮內，跟隨祖父母學習，已將《急就篇》，《千字文》等蒙學書籍熟記，時已在習《論語》《孝經》！」

  牛弘目中閃過驚訝，眼前的嫡長孫楊昭，依他所知，虛歲才六歲，實際年齡不過五歲，竟也習得如此之多，可謂之聰慧異於同齡！

  他手握書卷，面色不變道：「大王合上書卷，且將《千字文》背一遍，爾等好生傾聽！」

  楊昭額頭有汗珠冒出，《千字文》他只記得「天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏」，完了，牛皮吹大了！

  但沒辦法，只能試著背下去，當口中「藏」字剛落下，腦海里的潛意識記憶如潮水湧來，楊昭沒有絲毫停頓，如此絲滑，繼續道：「閏余成歲，律呂調陽。雲騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出崑岡……」

  等楊昭流利背完，牛弘頷首道：「子曰：士而懷居，不足以為士矣。敢請問大王，此句如何作解？」

  本以為結束了，誰曉得牛弘繼續追問，這是盯上他了！

  看來太過出彩也不好！

  楊昭暗自腹誹，忽得靈光一閃，腦中自動出現了皇祖母於他耳畔的講解，再配合前世翻看的《論語》註解，他又一禮：「回先生，此句出自《論語·憲問》，意思是士人如果留戀家庭的安逸生活，那就不配為士。

  其中，「士」於學生來看，當是有志向的讀書人。

  而『懷居』一詞，在學生看來，不僅指實際的安逸生活，還指生出的貪圖享受之念。

  如果貪圖享樂，無為國為民，上進之心，那就沒資格叫讀書的士人，非是君子，而為小人。

  不瞞先生，學生之前還沒思考到這些，今日見到先生，受先生說問，才感悟出來。

  以孔子此言，學生懂了！

  先生教育學生們，原來除了授予學生們知識，更重要的是在教導學生們，應懷有『士』的理想，為天地立心，為生民立命，決不能辜負現在擁有的一切，而當長大後，報效國家！

  在這方面，學生等人，便是天下士人，正該向先生學習！

  先生才是真正大寫的『士』！」

  見牛弘未有追問，楊昭心中慶幸。

  他今日臨陣磨槍才發現，原來重生一次，兩世記憶，無論是看過，還是聽過的東西，全都牢記於腦海。只要念頭起，即會主動浮上腦海，用過目不忘來說，也不為過。

  答話的後面幾句，自然是給牛弘拍得馬屁，希望這位大儒，以後不要這麼針對他。

  且見學舍內，楊昭話一落，於楊昭兩側，楊家三活寶，像聽天書一樣，翻著白眼。長孫無忌、楊元慶，蘇夔等年紀稍長者，則皺眉苦思。李建成習慣性地用衣袖擦了擦口水，看向前方的表兄，眼裡滿是小星星，其他人則抓耳撓腮，狀態各不同。

  「為天地立心，為生民立命……不知大王，可還有下一句？」